角的度量（课件）-四年级上册数学 人教版

人教版小学数学四年级上册第一单元 角的度量 第 2课 时 角的度量 看图说一说，这些图形都是 什么？ 角 什么是角？ 边 边 顶点 从 所组成的图形叫做角。 一点 引出两条射线 角通常用符号“∠”来表示，图中的角可以记作“∠1”。 数一数，下图中各有几个角？ 3个 8个 下面两个角哪个大些？大多少？ 用三角尺上的角来量一量、比一比。 还是不能准确地知道∠2比∠1大多少。 要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。 1° 每一份所对的角的大小是1°。 人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位， 它的大小就是1度，记作1°。 根据这一原理，人们制作了度量角的工具—量角器。 量角器是把半圆分成180等份制成的。 0°刻度线 外圈刻度线 内圈刻度线 怎样用量角器量出∠1的度数？ 1 1.把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合； 2.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 . 30° 75° 量一量：用量角器量教材第40页∠2的度数。 你是怎样看刻度的？ 与量角器0°刻度线重合的边向右，就看里圈 的刻度数；相反就看外圈的刻度数。 2 . 用量角器量角的步骤 第二：0°刻度线与角的一条边重合。 第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度就是这个角的度数。 第一：量角器的中心与角的顶点重合。 做一做：量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。 45° 45° 你发现了什么？ 发现：角的大小与两边的长短无关。（合理即可） 45°＝ 45° 说说这节课 你有哪些收获？ 1.先估计三角尺上各个角的度数，再量一量。 45° 45° 90° 2.量一量下面的角各是多少度。 60° 60° 120° (教材P44 T3) 36° 108° 3.量出下面各角的度数。你能发现什么？ ∠1＝_____ ∠2＝_____ ∠3＝______ ∠4＝_____ 155° 155° 25° 25° 发现：两条直线相交所组成的角中，相对的 两个角相等。（合理即可） $