16 金色的草地（教学设计）统编版语文三年级上册

基本信息表： 课题 16 金色的草地 课型 新授课 年级 三 班级 执教 日期 周次 课次 第五单元教学目标 1.认识10个生字，读准1个多音字，会写27个字，会写29个词语。 2. 感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。 3.能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况。 4.能结合课文内容，能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。 5. 初步了解可以调动多种感官进行观察，能尝试写一写自己的观察所得。 6.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。 教学总目标 1.学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。 2.会认6个生字，会写13个生字。 3.学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点：理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 教学准备：蒲公英的资料、生词卡片、多媒体课件 第一课时 课时目标： 　1.会认6个生字，会写13个生字。积累部分好词句。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.读懂课文，能用自己的话解释草地变色的原因。 教学重、难点： 能用自己的话解释草地变色的原因。 教学过程： 一、激趣导入： 　　1.同学们，今天学习16《金色的草地》普里什文，出生于苏联。童年时代在接近自然世界的乡村度过。 2. 读课题提问题。草地为什么会是金色的呢？请同学到文中去找一找答案。 二、初读课文，学习生字、新词。 　　1、读准字音。多音字的指导：1根据词义。2根据词性。 分自然段读通课文。 　　2.交流学习指导学习生字词。 3 游戏吹走蒲公英。 三、初读课文，了解大意： 这是一篇写事的课文。课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事情？　 课文主要讲了两件事情，一件事是兄弟俩在草地玩耍，另一件事是“我”发现了草地会变色以及变色的原因。这节课我们学习“我”发现了草地会变色以及变色的原因。 朗读第一节课文，思考：草地为什么会是金色的？怎么描写的？抓住重点理解“长满、盛开、变成”。演一演盛开的景象。读出欢喜的场景。　　　 四、再读课文，理解变色的原因： 1、读第三节，圈出表示时间和颜色的词语。指导读出自己的心情。 2、继续读找出草地会变色的原因。草地为什么会变色？划出关键句、关键词。 板书：张开 合拢 3、做一做，演一演动作，说说，读出自己的感受。随机板书：可爱 有趣 4、看视屏，读课文想象奇妙的场景。 5、看提示表演，想象感受美好和奇幻。 6、完成填空练习 （1）早晨：草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ） （2）中午：草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ） （3）傍晚：草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ）。 7、思考：为什么能把变化写得仔细？（仔细观察）板书：仔细观察 读课文，找找文中哪些词语是表示观察的。 五、有感情地朗读，总结： 金色的草地给作者怎样的感受？找出文中体现作者感情的两句话。（多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！）指导读好这两感叹句。自由读自己喜欢的课文语句，表达出这样的感情。 指出或整理板书：可爱 有趣 六、写字本习字，布置作业： 1、指导写字硬笔“察”，看视频。 2、写字的字的结构分类。 3、学生指出重点字重点笔画。 4、区分“耍、要、钓、钩”。练习防止写错字。 认真写好字，预习课文，观察寻找生活中相似的事物，下节课交流。 板书设计：　　　　　　　　　　　　　 16 金色的草地 张开 合拢 仔细观察 可爱 有趣 教学反思： 结合本课语言优美，情境奇特的特点，我引导学生用“自读自悟、美读交流、入景体验，升华情感”等学习方法来理解课文内容，感悟文章意境之美，体验探究自然之乐。 我充分发挥学生的个性，让学生采用多种形式的读。如配动作读，边读边用动作演示，，运用多种读的形式，让学生能在读中悟出草地变色的原因。让学生感受到草地变色的奥妙，难点也迎刃而解，另一方面多种形式地读，展示了学生个性化的体验和表达方式，从而使阅读成为赏心悦目的享受。本课中抓两件事中的第二件事：小作者的发现，学生通过品读两次不同的发现，体会情感，领悟到了仔细观察和思考的重要。 本课生字较多，重点区分“耍”和“要”、“钓”和“钩”的字形，进行“察”字的书写指导。进一步在教学中理解强化字词的理解与记忆。 3