河南省部分地区2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷汇编：文言文阅读

文言文阅读 河南省鹤壁市2022-2023学年八年级下学期期末考试语文试题 (一)阅读下面两个文本，完成13——16题。(共11分) 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 (《桃花源记》) 【乙】同治戊辰冬十一月，余在青浦，赴章练塘勘争荡田案。归途飓风大作，舟在荡中颠簸不可泊，乃沿湖湑①行；又被风吹向芦苇中，篙舻无所施，任其飘泛。良久，见一小港，遂努力循之入，入里许，遇丛莽而浅，因击缆焉。随从之船皆四散不可觅。风稍定，夕阳且衔山，舟人方理篷索，余视滩际有小径，摄衣而登。行数十步，田畴绮错，麦已萌芽。野鸟饮啄于陇畔，见人不惊。随塍②左右，更数百步，得一桥，过桥，升高岸，睹炊烟数缕起木末，纵步赴之。约又里余，抵一村，屋多茅茨，编槿③为界，计十余家。稻堆在场，如比如栉，高下不一。男子舂揄，妇人织丝，皆熙熙有自得之色。顾见不速客至，鸡飞于坩④，犬吠于门，数人杂然问：“客舟避风至此耶?”余应曰：“然。”余沿路叹息，谓此亦今时之桃花源也。 (陈其元《今时之桃花源》) 【注释】①滑(chún):水边。②塍(chéng):田间土埂。③槿:落叶灌木或小乔木。④坩(shí):鸡窝。 13.下列加点词语的意思，全都相同的一项是(2分) A.有良田、美池、桑竹之属属引凄异 非我莫属 B.遂至承天寺寻张怀民 寻向所志 寻根究底 C.处处志之 志怪者也 志存高远 D.不足为外人道也 策之不以其道头头是道 14.把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 15.文章结尾写到了与陶渊明同时代的真实人物刘子骥有何用意?(3分) 16.【甲】中“渔人”来到“桃花源”和【乙】中的“余”来到“今时之桃花源”的原因各是什么?他们眼中的“桃花源”环境有什么相同之处?请用自己的语言概括总结。(4分) 河南省焦作市2022-2023学年八年级下学期期末考试语文试题 (一)阅读下面文言文,完成14—17题。(共10分) 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林、 夹岸数百步、 中无杂树、芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山， 山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭， 才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、 美池、 桑竹之属。 阡陌交通、 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊.，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人、咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世、 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻， 皆叹惋。余人各复延至其家、 皆出酒食。停数日、 辞去。此中人语云： “不足为外人道也。” 既出， 得其船， 便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此、 太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥， 高尚士也， 闻之，欣然规往。未果， 寻病终，后遂无问津者。 14.解释下列句中加点的词。(2分) (1)不足为外人道也 ( ) (2)阡陌交通,鸡犬相闻 ( ) 15.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋、 16.本文是虚构的作品，但读起来却给人一种真实的效果。作者是如何做到这一点的?请从桃花源中太平盛世情景的角度简要分析。(3分) 17.选文中的桃源人与链接材料中的滁人都过上了幸福的生活，但其形成的原因各有不同，试简述。(3分) 【链接材料】滁①于五代干戈之际，用武之地也。 自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今②滁介江淮之间，民安于畎亩衣食，以乐生送死③。而孰知上④之功德， 休养生息，涵煦⑤于百年之深也。 (节选自欧