第八单元第二课时《简单组合问题》（课件+教案）人教版数学二年级上册

人教版数学二年级上册 第八单元数学广角《简单组合问题》 教学设计 教学内容 简单组合问题 教 学 目 标 课标要求：运用操作、演示等直观手段解决问题，向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。 1.经历探索对简单事物进行组合的过程，培养全面、有序思考问题的意识，探索简单事物的组合数的基本方法。 2．在发现简单事物组合数的过程中，渗透组合的思想方法，逐步培养学生发现问题和解决问题的能力。 3．结合具体情境，体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。 学情分析 二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强，胆子也较小，思考问题不够全面，有序性不强。本节内容，学生才开始接触，但在学习生活中，经常遇到，对学生来说，并不陌生，启发学生通过操作、观察、归纳以及合作交流，从而掌握搭配的方法。 教学重点 学习有序、全面地将简单事物进行组合的方法。 教学难点 体会有序组合才能做到既不重复又不遗漏。 教学关键 有序、全面地将简单事物进行组合的方法。 教学准备 数字卡片、课件等。 课 时 1课时 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 一、复习旧知 二、教学新知 师：前面我们学习了简单的排列问题，你们能用于1、2、3组成多少个两位数？ 师：大家用摆一摆、画一画、写一写的方法，找到了这个问题的答案，有的同学思考的时候还特别有顺序，非常值得大家学习!今天，我们继续来学习简单的组合。（板书课题：简单的组合） 1．理解题意。 课件出示教科书P98例2。 师：请大家读一读，圈一圈，并在小组内说说你们都知道了什么。 师：“其中2个”是什么意思？“ 学生独立完成。 能组成6个两位数。 全班汇报交流。 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 三、巩固练习 四、课堂总结 五、布置作业 “求和”是什么意思？“得数有几种可能”又是什么意思？ 师：这个题目的意思大家都明白了，现在谁能完整地说一说这道题的意思? 2．自主探究。 师：这个问题的得数有几种可能？先请大家猜一猜。 师：到底得数有几种可能呢？下面就请大家通过摆一摆、画一画或写一写的方式，探究一下得数到底有几种可能。 3．交流方法。 师：得数有几种可能？你是怎么想的？和同桌说一说你的想法。 教师倾听学生的讨论，了解学生思考问题的过程。 师：现在，谁来向大家汇报一下，得数有几种可能？你是怎么想的？ 4． 对比分析，初步理解排列与组合的区别。 1．完成教科书P98“做一做”第1题。 2．完成教科书P98“做一做”第2题。 3．完成教科书P99“练习二十四”第3题。 4.完成教科书P99“练习二十四”第4题。 今天这节课我们学会了什么？你们有什么收获？ 第99页练习二十四，第3题、第4题。 “其中2个”是指从5、7、9中选择2个数；“求和”是将选择的2个数合起来，用加法计算；“得数有几种可能”是要求探究可能出现的几种结果。 指名学生汇报交流。 谈收获 板 书 设 计 数学广角 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $简单组合问题 小学 / 数学 / 人教版 / 二年级上册 www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com 简单组合问题 教学新知 巩固练习 复习旧知 教学环节 课堂总结 布置作业 www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com 一 、复习旧知，引入新知 用1、2、3三个数字，任意选取其中两个数字组成没有 重复数字的两位数，能组成几个两位数？