第3课《我爱这土地》-2023-2024学年九年级语文上学期名师精讲课堂（统编版）

我爱这土地 作者：艾青 学习目标 把握诗中的意象，揣摩诗人营造的氛围。 诵读这首诗，把握诗歌的，读出重音和节奏。 体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。 写作背景 1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时许多文艺界人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。 作者简介 艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。中国现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。代表作有《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《向太阳》《北方》《光的赞歌》等。 嘶哑 ( ) 汹涌 （ ） 黎明 （ ） 腐烂（ ） 悲愤 （ ） 字音字形 sī xiōng yǒng lí fǔ fèn 诗歌朗读 诗歌朗读 反复朗读诗歌，并用文中的词语概括诗歌的感情基调。 深沉 找出揭示全诗主旨的诗句： 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 悲愤 找出诗中的意象： 鸟 土地 河流 风 黎明 诗歌品读 诗人通过什么来表达强烈的爱国之情的？ 鸟 作用：不仅有助于感情的抒发，而且增强了诗歌的形象感。 诗中的“鸟”歌唱了什么？这些意象有什么象征意义？ 这被暴风雨所打击着的 这永远汹涌着我们的悲愤的 这无止息地吹刮着的激怒的 和那来自林间的无比温柔的 土地 河流 风 黎明 土地 河流 风 黎明 生养自己而又多灾多难的祖国 郁积在中华儿女心中的悲愤 人民心中对侵略者暴行的愤怒 对美好未来的希望与坚定信心 象征 ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 “鸟”活着时为土地歌唱，死后连羽毛也与土地融为一体，表达了作者为祖国献身的愿望。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 诗人眼中的“泪水”都包含了哪些内容？ “泪水”中包含了对祖国、对民族的深沉的爱，对敌人、对侵略者无比的恨，对遭受到苦难、生活在水深火热中的人民的同情。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 设问 表现了悲愤痛苦的情感萦绕在“我”的心中，直接抒发了诗人深沉的爱国之情，点明了全诗的主旨。 合作探究 诗中的“鸟”是一个什么形象？ 这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力，用整个生命去歌唱的形象。 用嘶哑的喉咙歌唱 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 这是一只眷恋土地、挚爱祖国的鸟。活着的时候，它倾尽全力地歌唱土地，死后连羽毛也与土地融为一体，寄寓了作者为祖国献身的愿望。 诗歌主旨 在这首抒情诗中，诗人假设自己是一只____，以_____的手法，通过________________，表达了他对处于苦难之中的祖国的________之情以及______________的愿望。 鸟 象征 鸟对土地的歌唱 热爱 决心为祖国献出生命 我爱这土地 河流—愤怒 黎明—光明、胜利 常含泪水、深爱土地 土地—祖国大地 反抗侵略 热爱祖国 风 —抗争精神 生 死 嘶哑 歌唱 象征 抒情 直抒 胸臆 概括深化 化身 鸟儿 板书设计 Lavf58.12.100 Lavf58.18.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $