2.2.2脊椎动物的主要类群（第二课时）鸟类课件-2023-2024学年济南版生物七年级上册

济南版七年级生物2.2.2脊椎动物类群（第二课时） 鸟类 看图片、视频。 师点拨：人身上绑上翅膀为什么不能飞？而鸟类能翱翔蓝天是因为鸟类具有与飞行相适应的特有的形态结构。 学习目标 1、通过实验探究，概述家鸽与飞行生活相适应的形态结构特点。 2、了解千姿百态的鸟类，描述鸟类的主要特征 3、认同“结构和功能”相适应的生物学观点。爱鸟、 护鸟，保护鸟类生活环境。 一、复习鱼类、两栖类和爬行类主要特征 二、鸟类和哺乳类 （一）鸟类：阅读课本P84-86.看图2.2-19，图2.2-20，图2.2-21,图2.2-22 自主学习，互助质疑，合作探究 1、演示实验，【观察家鸽】概述家鸽与飞行生活相适应的形态结构特点？ 2、列举常见鸟类，描述鸟类的主要特征？ 3、谈一谈保护鸟类资源的重要性和保护举措？ 1、演示实验，【观察家鸽】 目的要求：概述家鸽与飞行生活相适应的形态结构特点？ 材料器具：家鸽，家鸽的骨骼标本 方法步骤： （1）观察家鸽的体形、翼和羽毛。对照图2.2-19 （2）摸一摸家鸽的胸部肌肉，感受特点。 （3）观察家鸽的骨骼标本。对照图2.2-20 分析讨论：（1）家鸽的体形是怎样的? （2）家鸽的翼和尾羽排列有什么特点？ （3）家鸽的骨骼和肌肉有什么特点？ （4）家鸽的形态结构特点对其飞行生活有什么意义？ （1）身体呈 _____型 体表被覆_____ （2）前肢变成 ，翼和尾上羽毛排列 成_____ 流线 羽毛 扇形（正羽） 适于飞行时 产生动力 有保温、保护 飞行作用 减小飞行时 空气阻力 翼 家鸽的适于飞行的外部形态特点？ 展示分享，师点拨引导释疑，归纳小结 绒羽 胸肌 龙骨突 骨骼、肌肉适于飞行的特点？ （3）骨骼有的愈合， 有的很薄，长骨中空。 ______________________ 既牢固又轻便，利于飞行。 胸肌发达，附在龙骨突上 。 牵动双翼完成飞行动作 （4）家鸽形态结构特点对其飞行生活的意义？ 体形：呈流线型，飞行时减小空气阻力。 体表： 骨骼： 被覆羽毛，有保温、保护作用。 翼和尾上生有 大型正羽，排列呈扇形适于 飞行时产生动力。 有的愈合，有的很薄，长骨多中空。既牢固又轻便，利于飞行。 胸肌发达： 收缩有力，完成飞行动作。 小结 前肢变成翼 跟踪训练 1.天高任鸟飞，下列不是鸟类适于飞行特点的是（ ） A.身体流线型 B.骨轻而坚固,胸肌发达 C.前肢变成翼 D.身体分头、颈、躯干、四肢和尾 D 2.下列鸟类特征与减轻体重无关的特征是（ ） A.长骨中空 B.骨薄而轻 C.胸骨发达 D.头骨愈合 C （1）呼吸系统适于飞行特点？ （2）双重呼吸： 1.过程 2、概念 3、意义 气管 自主学习,合作探究，师点拨释疑 图2.2-21家鸽的肺和气囊 肺 气囊 双重呼吸示意图： 肺 空气 吸气 气囊 一部分 空气 气体交换 气囊中的气体 再次气体交换 呼气 双重呼吸概念：无论是吸气还是呼气时，肺内都在进行气体交换，鸟类的这种呼吸方式叫双重呼吸。注意：气囊辅助呼吸，不气体交换。减轻体重，减轻器官间摩擦和散热功能， 意义：保证飞行时氧气的充足供应，提高了气体交换效率。 1.下列说法不正确的是（ ） A.①是气管②是气囊③是肺 B.气体进出身体的途径是①→③→② C.家鸽的双重呼吸是与飞行生活适应的 D.②和③都能气体交换，所以有人称呼吸是“双重呼吸” 对点训练，知识巩固 D 2.冬残奥会的吉祥物是“雪容融”，头顶上有象征吉祥的如意造型以及和平鸽和天坛组成的一圈图案，这是和平友谊的象征，以下关于“鸽”的叙述错误的是（　　） A. 体温恒定 B. 体内有脊柱 C. 体表被覆羽毛，前肢变成翼 D. 肺和气囊都能进行气体交换 D 合作探究： 思考消化系统适于飞行的特点 归纳：消化系统适于飞行特点 1、有角质喙，无牙齿，减轻飞行时体重。 2、食量大，消化能力强，满足飞行时对营养物质和能量的需要。 3、直肠极短，不存粪便，减轻飞行时体重。 拓展：心脏四腔，循环系统输送氧气能力强， 体温恒定。 对点训练 1.与鸟产生大量能量无关的是（ ） A. 心跳频率快，运输能力强 B.呼吸