5.草船借箭（课件）-统编版语文五年级下册

观三国烽烟，识梁山好汉， 叹取经艰难，惜红楼梦残。 二单元 主题？ 学什么？ 能力？ 内容：初步学习阅读古典名著的方法。 目的：学习写读后感 四大名著 四大名著 罗贯中 曹雪芹 施耐庵 吴承恩 5 草船借箭 罗贯中《三国演义》 第一课时 作者简介 主要作品：小说《三国演义》《三遂平妖传》，杂剧《风云会》等。 罗贯中（约1330—约1400）名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。 东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备，又派兵进攻孙权。于是，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，故事就这样发生了。 故事背景 《草船借箭》第一课时预习单 1、自学第五课生字词，注意字音字形。 2.看着课题，你能提出哪些疑问？在阅读课文后哪些问题能解决？哪些还存在疑问，并做好笔记。 3.课文是按_______顺序写的？并简单梳理故事的主要内容。（课后习题一） 预习生疑 6 1.看到课题，你有哪些疑问呢？ 预习反馈 （1）为什么要草船借箭？ （2）怎样实施草船借箭？ （3）草船借箭成功了吗？ 起因 经过 结果 事情发展 （1~2） （3~9) (10) 5 草船借箭 2.课文中提到的哪些主要人物？ 预习反馈 曹操 诸葛亮 周瑜 鲁肃 5 草船借箭 按照课文的顺序，在括号里写上序号。 （  ）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。  （  ）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的才能胜过自己。 （  ）周瑜妒忌诸葛亮，用短期造10万支箭的任务来为难诸葛亮。 （  ）诸葛亮利用草船向曹操借箭。 1 2 3 4 梳理内容 5 草船借箭 yú jì dū zhài léi nà 我会认 周瑜 忌 妒 督 都 寨 水 擂 呐 喊 幔 弩 帷 弓 màn nǔ 丞 相 chénɡ 鼓 启思释疑1 对才能胜过自己的人心怀仇恨 围在四周的帐幕。 5 草船借箭 10 多音字 都 dū (首都/都市） dōu（都好） 擂 lèi（擂台/擂主） léi（擂鼓/吹擂） 大都市、京城 完全/语气加重 比武相关 敲击/打 11 dù jì cáo dū wěi lǔ zhē zhài léi nà chā 鲁 妒 忌 曹 督 委 遮 寨 擂 呐 插 5 草船借箭 兰箩婆糕饼... text has been truncated due to evaluation version limitation. 12 认真默读课文1—2自然段，你能感受到人物的哪些特点呢？在书中做好批注，将关键的句子或词语圈画出来。 启思释疑2 聚焦起因 5 草船借箭 贰 语段分析 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 十万支箭三天能造得完吗? 周瑜为什么很高兴？ 第一段：周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 第三段：吩咐军将迟延，造不成定他的罪。 联系上下文 精思整理 这节课我们用了哪些阅读古典名著的方法？ 1.联系上下文阅读法 2.做批注阅读法 15 当堂练写 dù 妒 嫉妒 妒忌 sī 私 私事 隐私 léi 擂 擂鼓 自吹自擂 nà 呐 呐喊 唢呐 chā 插 插满 穿插 jì 忌 顾忌 忌讳 cáo 曹 姓曹 曹军 dū 督 监督 都督 wěi 委 委托 委员 chénɡ 惩 惩戒 惩罚 lǔ 鲁 姓鲁 粗鲁 zhài 寨 山寨 水寨 zhē 遮 遮盖 遮挡 要求：本子对折两次，靠左边线写，上下对齐，保持字迹工整、卷面整洁 16 《草船借箭》第二课时预习单 1、聚焦第二部分：诸葛亮怎样草船借箭？ 2.运用阅读古典名著的方法，分析诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃的人物形象。 17 5 草船借箭 罗贯中《三国演义》 第二课时 《草船借箭》第二课时预习单 1、聚焦第二部分：诸葛亮怎样草船借箭？ 2.运用阅读古典名著的方法，分析诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃的人物形象。 预习反馈 神机妙算 周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 19 启思释疑 诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些方面？ 默读3~9自然段，思考并作好标注： 1.算周瑜：_____________________________________ 2.算天气：__________________