有趣的拼搭说课（课件）-一年级上册数学 苏教版

《有趣的拼搭》说课稿 苏教版小学数学一年级上册 大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学一年级上册《有趣的拼搭》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《有趣的拼搭》是小学数学一年级上册的课文内容。本节内容主要是让学生通过合作互动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。让学生通过游戏，依据对几种形体主要特征的初步认识，培养对不同形体的直观判断能力，发展空间观念。“搭一搭”“数一数”是学生感兴趣的游戏活动，有利于调动学生的学习积极性，发挥他们的想像力。 二、说学情 一年级的学生好奇、好动，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。在学生刚刚接触数学的情况下，需要通过具体的实物和图形，让学生在形式多样的活动中获得充分的体验，感知这些几何形体的主要特征，形成清晰的认识。 三、说教学目标 1.通过自己动手拼搭,加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识。 2.在活动中,培养学生的观察能力、动手操作能力、实践能力、交流表达能力以及想象能力。 3.通过拼搭活动,培养学生的创新意识和审美情趣,形成初步的空间观念。 四、说教学重难点 通过拼搭活动,加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识,进一步了解它们的特征。 教学重点 通过拼搭活动,加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识,进一步了解它们的特征。 教学难点 五、说教法学法 教学时,尽量让学生自己动手操作。可让学生自己观察和摆弄准备好的长方体、正方体、圆柱和球等形状的实物或积木,让他们根据已有的知识经验互相说一说这些物体分别是什么形状的。学生可能会把长方体说成是长方形或长方块,把球说成圆,教师不必马上纠正,要鼓励学生说出自己的想法,学会与同学交流。 六、说教学过程 板块一、游戏导入 数一数,填表。 长方体 正方体 圆柱 球 (　　)个 (　　)个 (　　)个 (　　)个 板块二、探究新知 联系生活想一想： 1、为什么人们把汽车的车轮做成圆柱形，而不做成正方体？ 2、盖房子的砖块为什么是长方体的，却不做成圆柱或球？ 3、根据不同积木的特点，搭出各式各样的形状。 4、做滚一滚的实验。说出圆柱和球易滚动,圆柱放倒以后才能滚动,球能任意滚,还可以转;长方体、正方体不易滚动。 5、做堆一堆的活动。使学生体会到长方体、正方体在拼搭时不易倒塌,而球不易拼搭。通过实践,让学生找出最难堆的图形——球。 6、通过实验,我们知道了它们各自的特点,下面做一个游戏。 游戏规则:两人一组,其中一人蒙上眼睛摸一摸,并说出摸到图形的名称,另一人评判,然后交换。比比谁摸对的次数多。 7、搭一搭。 可以独立完成,也可以小组合作,搭出自己喜欢的组合图形和同伴交流。 板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题 1. 数一数，填一填。 2. 数一数下面的物体是由几个正方体搭成的。 （ ）个 （ ）个 3. 哪两幅图可以拼成长方体？连一连。 答案： 1. 3,5,4,2 2. 4个，7个 3. 板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。 七、说板书设计 根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 有趣的拼搭 总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。 八、教学反思 纵观整节课的教学，注意做到以下三点： 1.通过具体的实践操作,学生能很快地认识圆柱、球、长方体、正方体。 2.有一部分学生容易混淆圆和圆柱、正方体和正方形、长方体和长方形。 3.能够结合实际生活具体说出圆柱、正方体和长方体的作用。 我的说课完毕，谢谢各位老师！ 克罗地亚狂想曲 马克西姆 Other 215064.0 chi - ǧǧÊÕ²Ø $