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第7课隋唐制度的变化与创新
同步练习
一、单选题
1.假如你是唐太宗时中书省的长官,为挫败突厥贵族对内地的骚扰,起草了一份关于如何出兵防御的诏令,接下来你应该( )
A.交唐太宗裁定
B.交门下省审议
C.交枢密院出兵
D.交尚书省执行
2.唐代中央所设的高等学校主要是“六学”,由国子监统一领导。前三学传授儒家经典及其注疏,后三学为专业性学校,分别学习律令、书法和文字学、数学。这说明唐代学校教育( )
A.开专科教育先河 B.注重发挥教化功能
C.由官府垄断控制 D.倡导知行合一思想
3.有学者认为,“省”在中国古代不同时期有不同的解释,但总体说来,“省”经历了“皇宫——中央行政机构——中央行政派出机构——高级地方行政机构”的演变。下列制度中,最能体现“省”的第二个阶段特征的是( )
A.清朝军机处
B.元朝行省制
C.魏晋以来的三省制
D.秦朝三公九卿制
4.武则天临朝称制期间,宰相中科举出身的只有韦思谦等四人。但到武则天称帝期间,仅明经、进士出身者就激增到二十人,占这个时期宰相总数的一半左右。这种变化说明了( )
A.官僚政治取代贵族政治
B.科举制度逐步完善并走向成熟
C.宰相职责发生重大变化
D.进一步打破世家大族对政权的垄断
5.780年宰相杨炎奏请唐德宗实行赋税制度改革,收税“惟以资产为宗,不以丁身为本”,古代赋税制度逐渐由“舍地税人”朝“舍人税地”方向发展。这有利于( )
A.减轻政府对农民的人身控制 B.形成藩镇割据的经济基础
C.抑制土地买卖和兼并之风 D.导致土地私有制度瓦解
6.宋元之际著名的历史学家马端临在论述三省制度形成时,认为“魏晋以来,中书、尚书之官始真为宰相,而三公遂为具员”,究其原因:“汉之典事尚书、中书者,号为天子之私人。”这说明( )
A.内朝制逐步孕育出三省制度
B.三省制是削弱宰相权力的具体举措
C.三省的建立打破了旧有体制
D.三省制是加强皇帝权力的必然结果
7.九品中正运行之初,品第人物必须提供三个项目:一曰世,二曰状,三曰品。“世”指家世,“状”指政绩才能,“品”指言行品德。据此可知,当时的九品中正制( )
A.以重家世为最要 B.重在维护士族的特权
C.加强了中央集权 D.适应了政治军事需要
8.《中国古代都城制度史研究》写道:皇帝祭天是每年的大典礼,东汉以后规定祭天大典在国都南郊举行,都城布局逐渐由东西向改为南北向。隋唐以后的中央官署逐步集中在宫城附近。对上述变化理解正确的是( )
A.体现中央集权的特征
B.出于都城整齐美观的需要
C.为更好地适应皇权统治的需要
D.根源于儒家思想内容的不断丰富
9.唐中宗任命品级较低豆卢钦望为尚书省长官,故意不加“同三品”头衔,观察他反应。豆卢钦望果然徘徊在宰相集体议事政事堂外而不敢进入。后来加了“平章军国重事”衔,豆卢钦望才真正参议政事。材料主要表明,三省六部制( )
A.提高了唐朝中央行政效率
B.降低了三省长官行政级别
C.是行政权力高度集中表现
D.使官僚机构形成完整体系
10.《新唐书》中记载:“(卢商)早孤,家穷困,能以学自奋。举进士、拔萃,皆中。”这说明唐代科举制( )
A.以九品官人法为标准
B.进士科是入仕唯一途径
C.偏重人才道德品行
D.扩大了人才选拔的范围
11.“此制用意,在用一个客观的考试标准,来不断挑选社会上优秀分子,使之参预国家的政治。此制的另一优点,在使应试者怀臊自举,公开竟选,可以免去汉代察举制必经地方政权之选择。在此制度下,可以根本消融社会阶级之存在。可以促进全社会文化之向上。可以培植全国人民对政治之兴味而提高其爱国心。可以团结全国各地域于一个中央之统治”。材料中“此制”的积极作用在于( )
A.形成了公开、公平的合理性竞争机制
B.消除了社会阶层差异,加速社会流动
C.阻止了特权阶层世袭做官的传统模式
D.适应了“大一统”意识形态下的需要
12.有学者统计,西汉一代共任用宰相五十六人,其中布农出身者有三十三人,占59%,功臣世家富豪出身者十五人,占26.7%;外戚出身的七人,占12.5%;宗族出身的一人,占1.8%。这说明( )
A.汉代打破了世卿世禄制 B.选官用人关系到朝代兴亡
C.察举制推动了社会进步 D.布衣出身更适合国家治理
13.晋人张载在《榷论》中说,政府选拔人才时“碌碌然以取世资”,因此,一些具有卓越才能的人“直将伏死嵚岑(高峻的山峰)之下”!这反映了该时期( )
A.皇帝征召把儒士排除在外 B.察举制未能选出经世之才
C.庶族及寒门才俊备受压抑 D.士人壮志难酬而消极出世
14.贞观年间,唐太宗下旨:“自今中书、门下及三品以上入阁议事,皆命谏官随之,有失辄谏。”这反映出当时( )
A.君主专制得到加强 B.监察制度切实有效
C.中央集权体制成