内容正文:
人教版数学二年级上册
第四单元表内乘法(一)《乘加和乘减》
教学设计
教学内容
乘加和乘减
教
学
目
标
课标要求:能熟练地口算表内乘法。经历与他人交流各自算法的过程。
1、会用含有乘加或乘减的算式解决简单实际问题。了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
2、能够正确地进行乘加或乘减的运算,并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。
3、学会合作、交流,在合作中建立对数学学习的兴趣。
学情分析
表内乘法是学生学习乘法的开始,它是以后学习表内除法及多位数乘除法的基础,在学生学习活动中同数相加的计算引出乘法,容易引发学生的学习兴趣,对“乘法”产生亲切感。
教学重点
了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序,能够正确地进行乘加或乘减的运算。
教学难点
学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
教学关键
认识并理解同数连加和乘法的关系。
教学准备
课件 主题图
课 时
1课时
教学环节
教师活动
学生活动
补充创意
一、复习旧知
二、探究新知
看图列乘法算式。
1)引导学生观察主题图。
从画面上你能收集到那些信息
2)你能提出一个数学问题吗?这个问题你会解决吗?想一想可以怎样列式?根据学生回答板书3+3+3+3 3×4 4×3
看图列式,同桌交流
提出数学问题,解决问题
教学环节
教师活动
学生活动
补充创意
三、巩固练习
四、课堂总结
五、布置作业
3)引导学生继续观察,这时小熊也来到了它的家玉米地里……它来干什么呢?它搬走了一棵玉米,还剩几棵玉米呢?你会解决吗?
4)引导学生列出乘加或乘减的算式。
如果把这两次的计算写成一个算式,你会写吗?含有乘减法的算式,你们知道应该先做什么?再做什么吗?
除了可以列出这样的算式外,还可以怎样列式来解决?乘加的算式又应该先做什么?再做什么呢?
教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法,然后再做加减法。
1、指导完成《做一做》中的题
2、练习十一第4—6题
在口里填上正确的数。
8+9=口×口+口 7+5=口×口+口
8×6=口×口-2 4+6+8=口×3
3+4+5+6+7=口×口
9+7=口×口+2=口×口-口
=口×口-口
这节课你学会了什么知识?
作业:第59页练习十二,第1题、第2题。
观察,解决问题
小组内讨论,试一试
小组讨论
小组讨论
列出不同的算式,明确运算的顺序。独立完成
独立完成
汇报收获
板
书
设
计
乘 加 和 乘 减
3+3+3+2=11
3×3+2=11 4×3-1=11
教
学
反
思
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$乘加和乘减
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乘加和乘减
教学新知
巩固练习
复习旧知
教学环节
课堂总结
布置作业
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看图列乘法算式。
乘法算式:
乘法算式:
乘法算式:
3×3=9
2×4=8
5×4=20
复习旧知
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