第四单元第二课时《乘法算式中各部分的名称》（课件+教案）人教版数学二年级上册

人教版数学二年级上册 第四单元表内乘法（一）《乘法算式中各部分的名称》 教学设计 教学内容 乘法算式中各部分的名称 教 学 目 标 课标要求：能熟练地口算表内乘法。经历与他人交流各自算法的过程。 1、使学生知道乘法算式中的各部分名称，会正确地写出乘法算式。 2、在具体情境中体会乘法运算的意义。 3、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 学情分析 表内乘法是学生学习乘法的开始，它是以后学习表内除法及多位数乘除法的基础，在学生学习活动中同数相加的计算引出乘法，容易引发学生的学习兴趣，对“乘法”产生亲切感。 教学重点 知道乘法算式中的各部分名称，会正确地写出乘法算式。 教学难点 了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。 教学关键 在具体情境中体会乘法运算的意义。 教学准备 教师要准备气球、梨和熊猫图，学生准备红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡片。 课 时 1课时 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 一、复习旧知 二、探究新知 1、让学生用红花摆4个2，说出相同加数是什么？有几个相同加数？ 2、让学生用小圆形摆，自己想摆成几个几都可以。 巡视，注意帮助有困难的学生。 挑选不同摆法的学生，要他们说出：摆成几个几，相同加数是什么？有几个相同加数？读出乘法算式。 1．教学例2。 （师陆续出示例2图）并且先后问现在是几个5？ 教师板书：5＋5＋5＝15 5 × 3 ＝ 15 因数 因数 积 写出加法算式和乘法算式， 并读出2乘以4，表示4个2相加。 摆后写出加法算式和乘法算式。 说加法算式和乘法算式， 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 三、巩固练习 四、课堂总结 五、布置作业 对照连加算式结合乘法的含义简单地加以说明：5乘3，表示3个5连加；相同的加数是5，5就是因数。或者说相同加数的个数是3，3也是因数，5乘3得15，15是积。 2．出示例3。 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36 再出示4×9＝36 完成“做一做”的练习。 完成练习九第8～10题。 1、看图写算式 ★★★　★★★　★★★　★★★　　　 算式是（ ）×（ ） 读 作（ ）乘（ ） ◆◆◆◆◆　　◆◆◆◆◆ 算式是（ ）×（ ） 读 作（ ）乘（ ） 2、把下面加法算式改写成乘法算式。 （1）7＋7＋7＋7=（ ）×（ ） （2）3＋3＋3＋3＋3=（ ）×（ ）（3）8＋8＋8＋8＋8＋8＋8=（ ）×（ ） 这节课你学到了什么？ 作业：第50页练习九，第9题、第10题。 说出例1中乘法算式各部分的名称。 读加法算式，说出相同加数是几，有几个相同加数。 独立完成 谈收获 板 书 设 计 乘法算式中各部分的名称 5 ＋ 5 ＋ 5 ＝ 15 5 × 3 ＝ 15 3 × 5 ＝ 15 。 。 。 因数 因数 积 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $乘法算式中各部分的名称 小学 / 数学 / 人教版 / 二年级上册 乘法算式中 各部分的名称 教学新知 巩固练习 复习旧知 教学环节 课堂总结 布置作业 加法算式: . 乘法算式: 或 . 8 4 4+4+4+4+4+4+4+4=32 4×8=32 8×4=32 复习旧知 w 2+2+2+2+2+2+2 = 14 7个2 乘法算式:2×7 = 14 读作:2乘7等于14。 … 乘号 或 7×2 = 14 读作:7乘2等于14。 这7个2连加可以用简单的算式来表达吗? 这种加数相同的加法, 还可以用乘法表示。 复习旧知 2+2+2+2+2+2+2 = 14 2×7= 14 或 7×2= 14 用乘法算式表示真简便! 复习旧知