文言文实词的推断 2023年中考语文二轮专题

文言文实词的推断 故事链接 ( 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，浸应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而贵之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。 ——（冯梦龙《古今谭概》） 问：你能推断出“弄璋”和“弄瓦”的意思吗？ ) ( 课外延伸 古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器 古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤 ) ( 可以 联系上下文 ，寻找有效信息 “我夫人有娠” （娠：怀孕） “果双生一男一女” 弄璋：生男 “璋也弄，瓦也弄” 弄瓦：生女 ) 实词推断 实词是学习文言文的关键所在，不论是理解文言文内容，还是“理解并翻译文中重要句子”，最终也要落实到实词的判断上。 如何正确理解和解释文言实词的意义 首先，必须通过一定量的诵读，增强语感；具体以背诵课内文言文为主，熟读课外文言文为辅。 其次，要掌握一批常用实词的常用意义和用法；将课内所学的实词的意义和用法牢记于心，与此同时，摘抄平时练习时所遇到的课外常用实词。 再次，在以上基础上掌握一些推断文言文实词意义的方法。 方法一：借助语境推断 推断文言文实词含义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，要把握一个实词的含义，绝不能离开它的语言环境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的解题关键。 例1：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。——《醉翁亭记》 分析：可以根据“岩穴暝”得出，“归”应该解释为“聚拢”。 例2：缘溪行，忘路之远近——《桃花源记》 分析：根据语境，联系“溪行”，可以得出“缘”应当解释为“沿着、顺着”。 例3：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也——《虽有佳肴》 分析：根据“虽有佳肴，弗食”可以得出，“旨”应当解释为“味美”。 小试牛刀 1、解释下列加点字 （1）项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。——《项羽之死》 （ ） （2）齐武成帝子琅琊王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” （ ） 参考答案： （1）分析：可以根据“左，乃陷大泽中。以故汉追及之。”得出，“绐”是“欺骗”的意思。 （2）分析：从“生而聪慧”、“笃爱之”、“称之”、“当有所成”可以看出，“黠儿”是贬义词，故“黠”可以理解为“聪明、聪慧”。 2、阅读下列文言文选段，解释加点字意思 吴履，字德基，兰溪人。少受业于闻人梦吉，通《春秋》诸史。李文忠镇浙东，聘为郡学正。久之，举于朝，授南康丞。南康俗悍，谓丞儒也，易之。居数月，摘发奸伏如老狱吏，则皆大惊，相率敛迹。履乃改崇宽大，与民休息。知县周以中巡视田野，为部民所詈[lì]。捕之不获，怒，尽絷[ zhí，拘捕 ] 其乡邻。履阅狱问故，立释之，乃白以中。以中益怒，曰：“丞慢我。”履曰：“犯公者一人耳，其邻何罪？今絷者众，而捕未已，急且有变，奈何？”以中意乃解。 解释以下实词 （1）易（ ） （2）詈（ ） （3）慢（ ） 参考答案：（1）易：轻视（从“南康俗悍，谓丞儒也”可以看出，南康一带民风凶悍，认为县丞是个读书人，都不怕他，所以“易”可以解释为“轻视”。） （2）詈：辱骂（吴履见民风有所改善，故让百姓休养生息，而以中来巡视，后来就要捕获那个詈他的百姓。从下文以中要抓人可以看出， “詈”是一个反面词语，带有不尊重之意，应该理解为“辱骂”。） （3）慢：怠慢（从上文 “履阅狱问故，立释之，乃白以中”可知，吴履将以中抓来的乡邻都放了，以中认为吴履作为地方官，包庇乡邻，没有协助他办案，与他作对。推测“慢”解释为“怠慢”。） 参考译文：吴履，字德基，兰溪人。少年从师于名士梦吉，熟读《春秋》诸部史书。李文忠镇守浙东，聘请他为郡里学正。过了很久，被推荐给朝廷，授于南康丞。南康风俗凶悍，认为县丞文人，轻视他。过了几个月，吴履像老狱吏一样破案抓奸，大家都很吃惊，相继收敛形迹。吴履于是放宽政策，让百姓休生养息。知县周以中巡视田野，被村民所骂，逮捕不着，一怒之下拘捕了许多乡邻。吴履查案问清原故，立即释放百姓，并告诉以中。周以中更怒，说：“县丞怠慢我。”吴履说：“触犯大人的只有一个人，他的邻