5.3 社会历史的主体 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学 （马克思主义哲学观） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 社会历史观（第5课） 人生价值观（第6课） 辩证唯物论（第2课） 文化 （马克思主义文化观） 继承优秀传统文化（第7课）——不忘本来 吸收外来有益文化（第8课）——吸收外来 发展中国特色社会主义文化（第9课）——面向未来 《哲学与文化》框架图 1.★物质生产（生产方式）是什么？对社会存在发展有何作用？ 2.★什么是生产力、生产关系？二者关系怎样？ 3.★什么是经济基础、上层建筑？二者关系怎样？ 4.★社会的基本矛盾、社会发展的基本规律是什么？ 5.社会发展的总趋势、道路是怎样的？社会发展是如何实现的？ 6.如何理解阶级斗争是阶级社会发展的直接动力？ 7.为什么说改革是我国社会主义发展的直接动力？★如何认识社会主义改革？ 温故知新 2 导入新课 必修四 政治 人教版 第五课 寻觅社会的真谛 5.3 社会历史的主体 课标素养 【课标要求】 1.认同人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 2.准确把握群众观点和群众路线的区别，理解坚持群众观点和群众路线的重要性。 3．在实践中要自觉地坚持群众观点和群众路线。 【学习目标】： 1.了解群众观点和群众路线的基本内容和要求。 2.分析坚持群众观点和群众路线的原因。 1.人民群众的地位和作用？ 2.坚持群众观点和群众路线的原因？ 3.群众观点和群众路线的基本内容？ 4.坚持群众观点和群众路线的要求？ 5.人民群众的地位和作用原理及方法论？ 自学导读 6 01 人民群众是历史的创造者 社会历史发展的规律 大战役的胜利，是人民战争的伟大胜利。各解放区人民以无比巨大的热情，以源源不绝的人力物力给予前线以空前规模的支援。据统计，仅为支援淮海战役，动员起来的民工累计达543万人，向前线运送1460多万斤弹药、9.6亿斤粮食等军需物资。陈毅曾深情并形象地说，淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。 究竟谁是历史的创造者? 人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，也是社会精神财富的创造者和社会变革的决定力量，是人民群众创造了历史。那种认为社会发展是由少数英雄人物决定的观点,实质是历史唯心主义,是不科学的。 梁启超认为，“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，大人物“心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”。按照这一观点，中国历史完全是由孔孟老庄、秦皇汉武等大人物创造的。 唯心史观：英雄是历史的创造者 唯物史观：人民群众是历史的创造者 唯物史观关于人民群众的观点 （1）社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 （2）唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会历史首先是物质资料生产的历史,是人民群众创造的历史。 社会历史发展的规律 江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民。 ——习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话 9 劳动群众 人民群众 全体公民 注意：(P67相关链接） ①人民群众是“群体”概念，是相对于个人而言的。 ②人民群众是个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵。劳动群众（体力劳动者+脑力劳动者）是人民群众的主体部分 ③我国现阶段人民群众的范围：(4种人） 社会主义劳动者 + 社会主义事业的建设者 + 拥护社会主义的爱国者 + 拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 （一）人民群众的含义(P67相关链接） 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。劳动群众是人民群众的主体部分。 1.人民群众的地位 （1）人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（地位）P66二 （二）人民群众的地位和作用 （1）人民群众是社会物质财富的创造者。 （2）人民群众是社会精神财富的创造者。 （3）人民群众是社会变革的决定力量。 2.人民群众的作用 （1）人民群众是社会物质财富的创造者 穿 住 行 用 吃 ①人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料； ②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 ③人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 12 (2)人民群众是社会精神财富的创造者 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 ③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 13 (3)人民群众是社会变革的决定力量 人民群众在任何时期都是社会变革