1.2时间 位移 教学设计 -2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

时间 位移 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道时刻与时间间隔的区别与联系,会在具体情境下识别时间间隔和时刻。 （2）理解位移的概念,知道位移是矢量,会用有向线段表示位移的大小与方向。 （3）知道矢量与标量运算的差异,会进行一维情况下的矢量运算。 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：帮助学生正确认识生活中的时间与时刻。 教学难点：理解位移的概念,会用有向线段表示位移。 三、教学分析 高一的学生处在好奇善问、创新意识强烈的青少年期。对于生活中出现的各种现象具有浓厚的兴趣。但他们的思维还停留在简单的代数运算阶段,对于矢量和矢量运算的理性认识几乎没有。且对生活中出现的时间、时刻、时间间隔等不能做出很好的区分,对时常提及的路程、距离等形成了模糊的前概念 四、教学过程 （一）新课导入 由丹大快铁动车组列车时刻表引出问题讨论生活中常用到“时间”一词,如快车到庄河北站的时间是8点19分,开出的时间是8点21分,在本站停留的时间是2分钟,这三句话中的”时间”含义一样吗?区别在哪里? （二）新课讲解 1、时刻和时间间隔 (1)时刻(某一瞬间):表示一个点, ① 在时间轴上用________来表示 ② 时间轴所标数字n表示________ (2)时间(时间间隔):表示段,两个时刻之间的间隔 ① 在时间轴上用________来表示 ② 由时间轴所标数字________ (3)时间的测量:在实验室中常用秒表和打点计时器. 练习 问题组: (1)什么叫第1秒初?第1秒末? (2)前2秒的含义?3秒内的含义?第3秒的含义? (3)2秒末到3秒初是几秒?2秒末到6秒末是几秒? 讨论交流: 我国在2003年10月成功地进行了首次载人航天飞行.10月15日09时0分,“神舟”五号飞船点火,经9小时40分50秒至15日18时40分50秒,我国宇航员杨利伟在太空中展示中国国旗和联合国旗,再经11小时42分10秒至16日06时23分,飞船在内蒙古中部地区成为着陆.在上面给出的时间或时刻中,哪些指的是时间,哪些又指的是时刻? 练1:以下计时数据指时间的是( ) A、银川开往北京的K886次列车于12时50分从银川发车 B、某人用15秒跑完100米 C、中央电视台新闻联播节目19时开播 D、他一口气,说了1分钟的笑话 E、1997年7月1日0时,中国对香港恢复行使主权 F、某场足球赛15分时甲对攻入一球 G、3秒末 H、第6秒 J、课间10分钟 K、他的一生只有短暂的100年 2、路程和位移 从北京到重庆,选择飞机和火车等不同的交通工具时,哪些物理量相同?哪些不同? 相同点:初位置、末位置、总方向 不同点:轨迹的长短 路程:运动物体在一段时间内经过的路线(轨迹)的长度,叫做物体在这段时间内的路程。 ①只有正值,大小等于轨迹的长度。 ②是一个标量,只有大小,没有方向。 ③单位是长度的单位:米、千米等。 位移:从初位置指向末位置的有向线段。 表示物体位置变化的物理量。 ① 线段的长短表示位移的大小。 ② 箭头的方向表示位移的方向。 ③ 单位是长度的单位:米、千米等。 注意 ④ 位移只与运动物体的初、末位置有关,而与路径无关! 3、标量和矢量 (1)标量:只有大小,没有方向的物理量。 (2)矢量:既有大小,又有方向的物理量。 切记:以后凡是求矢量,一定要注意,既要求大小,也要说明它的方向! 思考与讨论:一位同学从操场中心A出发,向北走了40m,到达C点,然后又向东走了30m,到达B点。用有向线段表明他第一次,第二次的位移和两次行走的合位移(即代表他的位置变化的最后结果的位移，问: ①三个位移的大小各是多少? ②你能通过这个实例总结出矢量相加的法则吗? 环节四：小结作业 在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。 在作业布置环节，完成课后第三题。 学科网（北京）股份有限公司 $