9心中的“110” （教学设计）-统编版道德与法治三年级上册

《心中的110》教学设计 教学目标 1. 增强安全防范意识，能够识破骗局，避免被骗。 2.了解110的职责和拨打方式，能够自护自救。 教学重难点 1.教学重点：增强安全防范意识。 2.教学难点：了解110拨打的自我救护方法。 教学过程 一、创设情境 激发兴趣 师：同学们，大家好。我是警察叔叔。看到我，你会想到什么呢？对，遇到危险找警察叔叔或者是拨打报警电话110。今天，我将带着同学们一起去了解一下110，欢迎走进本节课《心中的110》。 二、讲授新课 完成任务 1. 防范意识筑心间 警察：在日常的工作中，我们会遇到陌生人，面对这些陌生人，我们该怎么办呢？我们来看看吴华是怎么做得吧。 你觉得吴华做得对不对？如果你是吴华，你会怎么做？ 学生2：假如我是吴华，首先我会保持冷静。接着用自己的手表电话拨打110求助。 师（总结）：看来同学们都有了一定的防范意识。下面让我们看几个情景，请你判断情景中的小朋友他们做的对吗。 【情景一】 公交车上，邻坐的奶奶想免费请红红喝饮料，红红没吭声，保持沉默。 学生：红红做的对，陌生人给的东西是不可以吃的。 教师：回答正确。 【场景二】 夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心的为她指路，还帮着带路。 学生：我认为东东非常热心。 教师：东东确实热心，但是在生活中如果遇到有人向我们问路，我们可以让他向大人求助，不可以为他带路欧，以防反被坏人带走。 【场景三】 贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说，游戏可以让她玩个够，贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。 学生：贝贝做的对，陌生人给的东西是不能碰的。 教师：回答正确。 【场景四】 校门口一位陌生的叔叔夸赞雯雯长得漂亮，走上前想要亲亲他，雯雯觉得不能随便让陌生人亲密接触自己的身体，就有礼貌的拒绝了。 学生：雯雯是对的，从小妈妈就教育我隐私部位是不可以给人碰的。 教师：回答的非常棒，因此遇到这类情况我们要果断拒绝。 2.遇险拨打生命线 师：大家都知道遇到危险要拨打110，但你真的了解110的职责吗？110作为一种社会公共服务资源，是救人于危难的生命线。那我们什么时候需要拨打110呢？让我们来看几个情景吧！请你判断下面的四个场景是否可以拨打110。 【场景一】 一天，陈宇一个人在家写作业，突然他听到门外有一阵奇怪的声音，就轻轻的走到大门前，从门缝向外张望，只见一个陌生正在鬼鬼祟祟的撬着门，他颤颤巍巍的拨打了110。 【情景二】 当张大爷走在马路上，发现马路上的水管突然破了，水流的到处都是，于是他果断拨打了110。 【情景三】 当洋洋走在湖边时，恰巧看到一个小朋友落水，而他又不会游泳，四下空无一人，急中生智他拨打了110。 【场景四】 小明和几个好朋友在一起玩，约定输的一方就拨打110。出于好奇心的驱使和自尊心的作祟，小明拿起来手中的电话拨打了110。 师（总结）：在上面的四个情景中，情景一和情景三是需要拨打110的，你选对了吗？ 3.110的受理范围 需要记住的是，生活中只有这类案件是可以拨打110的。 ①刑事案件 ②治安案(事)件 ③治安案(事)件 ④自然灾害 ⑤治安灾害事故 ⑥其他需要公安机关处置的与违法犯罪有关的报警 如果报假警，可是要负法律责任的，小则警告训斥，甚至还有被拘留的可能。水电买卖等情况可以打非警务热线：12343. 4.如何拨打110 你知道拨打110之后该怎么办吗？ 情况一：如果你是误打了“110”，这时候应该立即挂机，避免占着生命线。 情况二：如果你或者身边的人不幸遇到侵害，需要公安机关出手相助时。你在拨通“110”电话后，会听到语音提示 “您好，这里是110报警服务台，你需要按接警员的提示回答问题，如实说出自己的姓名、职业、联系电话、住址或所在位置，并在报警地等候民警，以便民警能迅速、准确地找到你欧。 三、歌谣口诀记心间 在日常生活中，我们要提高警惕，不得轻信他人。叔叔教你们一个自我保护的口诀吧。 心中常有110，安全防范记在心。 生人敲门仔细瞧，给你东西不能要。 有人问路指方向，莫被他人来拐带。 若遇坏人速报警，赶快拨打110. 遇人遇事多动脑，提高警惕万事好。 （记牢它，你就不会上当受骗了） 四、课堂小结 本堂微课就讲到这里，希望同学们增强自我防范保护意识，不轻信陌生人，不要上当受骗！ 学科网（北京）股份有限公司 $