新教材新特点课件

新教材 PART 02 1 （特有属性、教育价值、核心素养） 二、编写、修订生物学学科教材 人教版高中新教材具有的六大特点 强调在坚定文化自信的基础上，树立人类命运共同体意识 强调与时俱进，取材新颖，体现时代特色 强调发展学生的学科素养，培养创新精神和实践能力 精选学习素材，加强内容弹性，优化教材结构 名家参与装帧设计，插图绘制、教材面貌焕然一新 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把握正确的政治方向和育人导向。 教材编写修订指导原则 部分知识内容进行修改以提升科学的严谨性 以德树人，发展学生的生物学学科核心素养为宗旨 内容的调整体现科学发展顺序和学生的认知逻辑 在情境中发展学生的生物学科核心素养 教材编写的重要依据 《课程标准》 教材的编写要体现《课程标准》的基本理念，遵循《课程标准》的设计思路，落实《课程标准》中“具体内容标准”的要求。 教材的总体设计思路 b.试卷的效度 教材内容 作用 教材内容 作用 问题探讨 创设情境，提出问题，引导学生思考并导入新课 插图旁的文字 说明或引导学生思考 本节聚焦 本节需要解决的主要问题 知识链接 引导学生联系前后知识，形成网络 正文 呈现知识内容，并对知识内容进行讲解 练习与应用复习与提高 有助于对章节概念的理解，对相应的知识内容进行应用 章节内小标题 帮助掌握本节内容组成，零散知识内容之间的关系 每节后关联阅读部分 引导学生进一步了解生物学的发展、应用、就业，提升学习兴趣 黑体字 概念、知识要点的归纳 思维训练 创设情境，利用所学知识解决问题 思考·讨论 围绕正文内容，创设情境，提出并解决相应问题 相关信息 呈现部分知识内容的方式 模式图、结构示意图等 通过直观的方式对相关概念、结构、关系、变化等进行呈现 本章小结 对本章知识内容进行归纳总结，突出重点概念和发展素养 （一）、重视基础知识的教学，帮助学生形成良好的知识结构 为凸显各模块在知识教育方面的价值，帮助学生形成良好知识结构，每个模块知识内容都围绕一定主线展开。同时，根据学生认知规律，确定知识内容呈现顺序，使之形成结构合理的知识体系。 1、构建主线突出、结构合理的知识体系 2、重视基本概念、原理和规律 高中生物课程涵盖的知识内容广泛而丰富。对学生来说，知识性内容与生物学基本概念、原理和规律的相关性越高，实现迁移的可能性就越大；其时效性越长久，对学生终身学习和发展的价值就越高。 知识性内容着重围绕生物学基本概念、原理和规律展开，避免过多事实性知识的堆砌和单纯描述，在认识“是什么”的基础上，更多地探讨“如何”和“为什么”。 例如，关于动物和人体的激素调节，重点是让学生通过具体实例理解反馈调节和分级调节的原理，以及激素调节的特点，而不是罗列许多激素的分泌部位和生理作用。 乙卷37、某研究小组设计了一个利用作物秸秆生产燃料乙醇的小型实验。其主要步骤是：先将粉碎的作物秸秆堆放在底部有小孔的托盘中，喷水浸润、接种菌T，培养一段时间后，再用清水淋洗秸秆堆（清水淋洗时菌T不会流失），在装有淋洗液的瓶中接种酵母菌，进行乙醇发酵（酒精发酵）。实验流程如图所示。 回答下列问题。（1）在粉碎的秸秆中接种菌T，培养一段时间后发现菌T能够将秸秆中的纤维素大量分解，其原因是_______。（2）采用液体培养基培养酵母菌，可以用淋洗液为原料制备培养基，培养基中还需要加入氮源等营养成分，氮源的主要作用是_______（答出1点即可）。通常，可采用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌。在使用该方法时，为了达到良好的灭菌效果，需要注意的事项有_______（答出2点即可）。（3）将酵母菌接种到灭菌后的培养基中，拧紧瓶盖，置于适宜温度下培养、发酵。拧紧瓶盖的主要目的是_______。但是在酵母菌发酵过程中，还需适时拧松瓶盖，原因是_______。发酵液中的乙醇可用_______溶液检测。（4）本实验收集的淋洗液中的_______可以作为酵母菌生产乙醇的原料。与以粮食为原料发酵生产乙醇相比，本实验中乙醇生产方式的优点是_______。 全国甲卷29题：（2）原因是_________；（3）简要写出实验思路和预期结果_________ 30题：（3）原因是_________ 31题：（1）原因是_______ 32题：（2）判断的依据是________ 37题：（2）原因是_______ 38题：（1）原因是________ （2）作用是________ （4）简要写出实验思路____ 全国乙卷29题：（2）原因是____；（3）依据是____；