如何与初中阶段的孩子沟通 心理课件

如何与初中阶段的孩子沟通 更多精美模板请访问卡卡办公网：https://www.kakappt.com 从孩子进入初中开始，家长们最大的感慨就是“我家的孩子变了！”是的，进入初中后孩子不仅会出现身体变化，心理变化会更大！ 家长们会发现孩子获取外部信息，更多取决于朋友和同学，已经开始不依靠父母，而且父母在孩子心中的地位持续下降，孩子小时候崇拜自己的眼神也没有了；他们时常和家长顶嘴，也不再像小学时期把学校的趣事讲给家人听，回到家更喜欢一个人待着；他们总是一有空就想往外跑，喜欢和自己的朋友在一起；喜欢照镜子等等，这些行为被家长叫做“叛逆”。 这时候父母会出现偷看孩子的日记、手机等一些行为，想通过压制来管教孩子，家庭矛盾开始增加、升级，一些孩子与家长的沟通方式开始演变成了争吵或沉默......甚至会出现肢体冲突。 其实家长们不知道，当孩子进入青春期后，家长们的沟通方式也要有所改变。这样，才不会触及他们的叛逆点。那么如何与初中阶段的孩子沟通呢？ 青春期孩子的心理特点 第一章节 更多精美模板请访问卡卡办公网：https://www.kakappt.com 初中的孩子正处于青春期早期和中期，青春期又被称为“心理断乳期”，心理学家埃里克森认为:青春期的孩子正处于自我同一性发展的关键期。自我同一性，即青少年同一性的人格化，是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架，即具有自我一致的情感与态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定的目标和信仰。 初中正好是成长发育的阶段，是一个由简单过渡到逐渐纷繁多样的分界期，使得初中阶段成为人生中极其重要而又复杂的阶段。在这一时期，个体不仅会在生理上发生较大改变，在心理——自我认知与定位方面也会产生重要变化。身体和心理上的双重发展对于心智发育尚不健全的青少年来说充满了挑战，青少年开始不断重新探索自我、审视自我，追求自我的发展是这一时期的重点，也就是自我同一性的发展。 由于初中阶段的少年处在自我认知和定位的混沌期，正确的自我认知和自我接纳对健全人格的形成至关重要，不仅会影响其青春期时的心态和性格，更会影响其未来走入社会后的发展，包括对于社会的适应程度以及自我价值的正确实现。而纵观个体的成长发展过程，初中生亲子关系在自我同一性的确立，有着不可置喙的意义和价值。初中生的自我同一性建立并且完善，对其身心成长健康、社会适应良好、发展完善以及充分实现自我价值的过程产生无可替代的作用。 同时，当今的教育及生活中，对于初中生来说，最重要的社会关系就是亲子关系和同伴关系。处于青春期的青少年情绪情感日益增多，其内心体验更加丰富，情感特点发生了变化。这个时期，青少年虽然拥有幼儿时期，早已与父母产生牢固的亲子关系，但开始形成自己的审美倾向、价值观和朋友圈，他们内心深处最大的渴望是想要独立，想要和父母平等地相处。试图摆脱对父母的依赖开始独立，还与同伴之间建立了深厚的友谊，对同伴依赖逐渐增强，形成同伴依恋。而好的亲子关系为初中生处理同伴关系有一个积极的导向作用。 在这期间，他们身体的各个部分都在迅速发育并逐渐成熟，与此同时，心理的各方面也在发展，但相对于生理发育的速度来说则相对缓慢。这样，身心发展暂时处于一种不平衡、不稳定的状态，因此孩子常常出现各种心理矛盾和心理冲突。例如他们希望可以获得群体的认可，容易过分在意他人的看法，但同时过强的自我意识和不稳定的情绪又容易导致同伴关系冷漠、师生关系对抗、亲子关系僵硬等问题。 他们急切地想要成长，想要独立，这是他们内心最大的需求。从这个阶段开始，孩子开始关注家庭之外的世界，他们需要与除家人以外的人建立关系，因此在这个阶段，不愿被父母过多的干涉，朋友对他们来说是非常重要的。但社会上充斥着大量繁杂的思想文化意识，再加上初中生的社会阅历和社会经验还不够丰富，缺乏明辨是非的能力，在面临抉择时很难理清头绪，所以在初中生正确人生观和价值观的树立过程中通常会出现这样或那样的问题。这一时期，他们的情绪变化也很大，情感体验丰富，敏感易冲动，可能这一刻心情“阳光明媚”，下一刻就“暴风骤雨”。 初中生各年级的心理发展特点 第二章节 更多精美模板请访问卡卡办公网：https://www.kakappt.com 初中一年级 （一）心理特征 成熟性与幼稚性的统一：进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。 向上性与盲目性的统一：自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和