6.1教室有多长（课件）二年级上册数学北师大版

义务教育北师大版二年级上册 六 测量 第1课时 教室有多长 ÷ 新课导入 你们知道自己的教室有多长吗？ ÷ 探究新知 怎么量教室的长度？ 用尺子量，看一看有几把尺子长。 用书量，看看有几本书长。 ÷ 用文具盒量。 用饮料瓶量。 ÷ 小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。 我们小组的测量工具 我们小组的测量结果 交流一下各小组的测量过程及结果。 ÷ 量的过程中要注意什么？ 在测量的过程中，要做好标记； 1 要一个紧挨着一个摆放； 2 要记着一共量了多少次； 3 记录时一定要写清楚测量工具是什么。 4 ÷ 快乐应用 （教材P50 T1） 1.用易拉罐摆一摆，看谁摆得高。 说一说，你摆了多少个易拉罐？ ÷ （教材P50 T2） 2.说一说。 这两根木条的长度都是3个回形针的总长，所以它们一样长。 右面的木条要比左面的木条长。 这是怎么回事呢？ 虽然两根木条都是3个回形针那么长，但由于回形针的长短不同，两根木条的长度肯定是不相等的。 ÷ （教材P50 T3） 3. 28＋33＋39 87－27－24 34－25＋16 55＋32－66 47＋25－38 32＋48－36 ＝100 ＝25 ＝34 ＝36 ＝21 ＝44 ÷ （教材P50 T4） 4.估一估，你的同桌的身高大约有他几个头长？ 数学老师呢？你发现了什么？ ÷ 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获? ÷ 完成本课时的习题。 课后作业 ÷ 谢谢！ ÷ $