第四单元 位置（课件）人教版五年级上册数学

确定位置 找找朋友 我的朋友坐在 ， 他（她）是 。 哪里 谁 用自己的语言和文字描述。 用自己的语言和文字描述。 根据页面内容，选择对应的内容页 2 我的后面 我的前面 左边 第四排第五列 找找朋友 × 我们能从这些信息当中，准确找到老师的朋友在哪里吗？ × × √ 位置信息描述得都不够具体，对不对？ 根据页面内容，选择对应的内容页 3 确定位置 带序号 4 确定位置 列 行 小军 讲台 确定位置 小军 小军的位置？ 第四列，第三行 1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 讲台 确定位置 小军 第三列，第三行 6 5 4 3 2 1 2 3 4 5 讲台 7 确定位置 小军 第三列，第三行 6 5 4 3 2 1 2 3 4 5 讲台 8 确定位置 小军 第四列，第三行 6 2 3 4 5 1 2 3 4 5 讲台 确定位置 小军 第四列，第三行 1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 讲台 确定位置 第四列，第三行 1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 小军 讲台 确定位置 说一说他们的位置。 1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 小美 小兵 小丽 小军 讲台 同学们已经会用列和行的说法，表示一个人或一个物体的位置了。但是我还是觉得写法有些麻烦，能不能再简写一下？ 四列三行 第四列，第三行 列和行的简写 （ ） 4 3 ， 四三 写法： 简写： 读法： 数对四三 数对 根据页面内容，选择对应的内容页 14 列和行的简写 （ ） 4 3 ， 为什么要用逗号隔开数对呢？ 造成误解 根据页面内容，选择对应的内容页 15 列和行的简写 （ ） 4 3 ， 如果数对没有括号呢？ 把4和3分开 变成整体 根据页面内容，选择对应的内容页 16 你们能用数对，将小丽、小美、小兵的位置表示出来吗？ 确定位置 小军 1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 小丽 小美 小兵 （1,5） （4,3） （1,5） （5,1） （2,2） 讲台 我们来玩个游戏吧! 我 说 你 站 ！ 你发现了什么? 1.数对第一个数字相同，表示位置在同一列 2.数对第二个数字相同，表示位置在同一行 生活中处处有数学 广场 幼儿园 图书馆 学校 北 我想请你们表示一下学校的位置。 没有格子 这个时候要怎么办呢？ 21 我们应该怎么表述杂乱无章的点的位置？数学家笛卡尔已经替同学们想到了解决方案。 生活中处处有数学 通过网格来确定点的位置。 图片素材来源网络，如有侵权请联系我们！ 23 广场 幼儿园 图书馆 学校 银行 公园 (5,1) (1,2) (2,3) (2,1) (3,3) (1,4) 北 0 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 生活中处处有数学 幼儿园的位置。 用数对表示。 图书馆的位置。 学校的位置。 学校的位置。 广场的位置。 银行的位置。 公园的位置。 根据页面内容，选择对应的内容页 24 0 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 生活中处处有数学 （3.5，1.5） 根据页面内容，选择对应的内容页 25 0 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 生活中处处有数学 在格子中加上更多的横线和竖线。 只要网织得够大够密，就能表示任意一点。 根据页面内容，选择对应的内容页 26 生活中处处有数学 哪里体现了数对？ 电影票 5排04座 座位。 一号厅 19:30 根据页面内容，选择对应的内容页 27 同学们，我们学习了如何用数对表示和确定位置。在我们的生活当中，有没有隐藏着数对的思想？ 生活中处处有数学 哪里体现了数对？ 火车票 15车015号上铺 座位。 K118次 10:00开 根据页面内容，选择对应的内容页 29 生活中处处有数学 哪里体现了数对？ 登机牌 座位号：19F 航班：HU7624 序号：026 数对是不是一定要用两个数字表示？ 根据页面内容，选择对应的内容页 30 在生活当中，真正用到数对的时候非常少。我们大多是用数对的思想去解决生活当中的问题。 生活中处处有数学 登机牌 座位号：19F 航班：HU7624 序号：026 数对是不是一定要用两个数字组成？ 19:第19排 F:A-F的顺序 根据页面内容，选择对应的内容页 32 下面是一幅国际象棋棋盘的平面图。 8 7 6 5 4 3 2 1 a