5以内数的分与合 说课（课件）-一年级上册数学 苏教版

《5以内数的分与合》说课稿 苏教版小学数学一年级上册 大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学一年级上册《5以内数的分与合》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《5以内数的分与合》是小学数学一年级上册的课文内容。本课是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。分与合具有承前启后的作用，它是复习10以内数和学习加、减法不可缺少的部分。“5以内数的分与合”是本单元第一课时的内容，教材通过分桃子的活动，引出5以内数的分与合，并使学生熟练地掌握5以内数的组成。 二、说学情 一年级的学生好奇、好动，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。分与合是一种重要的思维方式，它不仅应用于日常的生活当中，也应用于数学的学习中，学生可以通过对物体的分与合，掌握和认识数的组成。同时，学生的认知能力和观察能力还较为薄弱，需要采用亲身体验和直观感受的教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。 三、说教学目标 1.通过动手操作,自主探索4、5的分与合。 2.掌握数的分与合。掌握把一个数分成两部分的方法,并有规律地进行操作。 3.培养学生间互相交流、合作学习的意识，体会学习数学的乐趣。 四、说教学重难点 掌握5以内数的分与合。 教学重点 教会学生进行数的分解，培养学生的发散思维能力。 教学难点 五、说教法学法 本课教学采用实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导。观察主题图的画面及用完整的语言表达出来是很好的学习方法，这给学生独立思考的机会,而且教给学生观察的思维方法，通过学生动手摆圆片,亲身感知,培养学生通过动手操作获得知识的能力。 六、说教学过程 板块一、情境导入 把 放在 里, 可以怎样分? 板块二、探究新知 4 2 2 板块二、探究新知 4 3 1 4 3 1 4 2 2 4 1 3 按这样的顺序，记一记4可以分成几和几。 看着这里的三种分法，能不能说一说几和几合成4？ 板块三、课堂练习 1.看图写数。 2. 填空题。 （1）2可以分成（ ）和（ ）。 （2）2和2合成（ ），4和1合成（ ）。 3. 填表题。 5 1 2 2 1 答案： 1. 3,1；1,3 5,2,3;5,3,2 2. （1）1,1 （2）4,5 3. 4,3,3,4 板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。 七、说板书设计 根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 5以内数的分与合 总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。 八、教学反思 纵观整节课的教学，注意做到以下两点： 1.学生能够掌握数的分与合,但是对于按顺序的分与合,有些学生比较难掌握。 2.小组之间的讨论效果不太好,学生难以控制自己的情绪,显得有点乱。 我的说课完毕，谢谢各位老师！ 克罗地亚狂想曲 马克西姆 Other 215064.0 chi - ǧǧÊÕ²Ø $