7.《呼风唤雨的世纪》（课件）统编版语文四年级上册

部编版四年级语文上册 7.呼风唤雨的世纪 复习回顾 为学患无疑，疑则有进。我们通过前面的学习，都学到了哪些提问方法呢？ 2.针对全文提出来的。 1.针对课文某个部分提出来的。 3.针对课文内容提出来的。 4.从阅读后得到的启示角度提出来的。 5.针对课文的写法内容提出来的。 新课导入 通过这篇课文的学习，我们又能学到哪些提问方法呢？就让我们一起走进这篇《呼风唤雨的世纪》。 字词学习 唤 huàn （呼唤） （唤醒） 获 huò （获取） （获得） 赖 lài （依赖） （无赖） 潜 qián （潜伏） （潜水） 亿 yì （百亿） （一亿） 索 suǒ （探索） （索取） 字词学习 奥 ào （深奥） （奥秘） 舶 bó （船舶） （舶来品） 质 zhì （品质） （质量） 哲 zhé （哲学） （哲理） 兰 lán （兰花） （吊兰） 字词学习 唤 纪 技 改 程 超 核 奥 益 联 质 哲 任 善 亿 字词学习 呼风唤雨 世纪 技术 改变 超过 腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善 字词学习 原指神仙神通广大，可以呼唤风雨。现比喻具有改造、支配自然的力量。 呼风唤雨 意思是乘着云，驾着雾。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。还形容有超自然的能力或技能等。 每天都有所增益，或者一天比一天更加好或坏。 腾云驾雾 日益 含两个动词 的四字词语 谈天说地 赴汤蹈火 跋山涉水 初读感知 原指神仙神通广大，可以呼唤风雨。现比喻具有改造、支配自然的力量。 呼风唤雨 阅读课文，说说作者为什么用“呼风唤雨”形容“世纪”？ 这个世纪又是指什么时候呢？ 初读感知 呼风唤雨的世纪是指20世纪，即1901年至2000年。 因为在20世纪，人类利用现代科学技术获得众多奇迹般的发现和发明，改变了人类的生活。 中心句 初读感知 中心句的位置 ——承上启下 ——概括和总述 位于开头 位于中间 位于结尾 ——归纳和总结 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 中心句 初读感知 课文从哪些方面介绍了20世纪是一个呼风唤雨的世纪？边读边思考，试着给课文划分段落层次。 初读感知 第一部分（第1自然段）： 总写20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 第二部分（第2自然段）： 现代的科学技术对改变人们生活的现实意义。 第三部分（第3～4自然段）： 用举例子、作比较的说明方法，展现出科学技术给人类生活带来的巨大变化。 第四部分（第5自然段）： 科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更美好。 品读赏析 默读课文，边读课文边提问。可以运用本单元学到的提问方法，也可以模仿课本上学习伙伴的问题来提问。并说说课文旁边和文后的问题分别是从什么角度提出来的？ 品读赏析 问题清单 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ “发现”和“发明”有什么区别？ “‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？ 20世纪的科学技术还创造了哪些神话？ 为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代？” 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？ 品读赏析 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 设问 肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就，使得神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。 作比较 20世纪是一个非凡的世纪 品读赏析 “发现”和“发明”有什么区别？ 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 【发现】经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。 【发明】人们创造的新事物或新方法。 选一选 爱迪生（发现 发明）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（发现 发明）了电灯。 品读赏析 “‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？ 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 在百