Unit 5 Dinner's ready Period 1 （教案）人教版（PEP三起）四年级英语上册

Unit 5 Dinner's ready Words Period 1 教案 班级： 课时： 课型： 一、教学目标 1. 学生能够拼读下列单词。 beef, chicken, noodles, soup, vegetable, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon 2. 学生能够运用所学单词点餐。 二、重点难点 1. 学生能够认读所学单词，并熟练地运用。 2. 学生能够运用所学单词点餐。 三、教学过程 Step 1 Warm-up Task 1 Look and listen. 教师呈现Dinner's ready主情景图视频，让学生仔细观看和聆听。 【设计意图】通过视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛，为本课时学习做铺垫。 Task 2 Look and think. 教师呈现图片和相关问题，让学生思考并回答。 【设计意图】让学生初步了解本课时需要学习的单词。 Step 2 Presentation Task 1 Look and listen. 教师呈现课本中Part A的Let’s learn视频。首先让学生仔细观看和倾听，其次让学生跟着视频朗读单词。 【设计意图】通过看、听、读相结合的方式，帮助学生理解所学单词。 Task 2 Let’s learn. 教师通过图片和句子引入单词，随后播放音频，让学生跟读。 【设计意图】结合图片及句子教授单词，加深学生对单词的理解，提升学生的运用能力。 Task 3 Look, listen and think. 教师呈现课本中Part B的Let's learn视频。首先让学生仔细观看和倾听，其次让学生跟着视频朗读单词。 【设计意图】通过看、听、读相结合的方式，帮助学生理解所学单词。 Task4 Let's learn. 教师通过图片和句子引入单词，随后播放音频，让学生跟读。 【设计意图】结合图片及句子教授单词，加深学生对单词的理解，提升学生的运用能力。 Task 5 Look, listen and say. 教师呈现本课时所教授的所有单词，并播放音频，让学生跟读。 【设计意图】帮助学生正确地拼读单词。 Step 3 Practice Task 1 Look and match. 教师呈现单词及图片，让学生将图片与对应单词相连。 Task 2 Look and pick. 教师呈现所学单词，让学生把单词按食物和餐具归类。 Task 3 Read and spell. 教师呈现所学单词部分字母，让学生看到后先读整个单词然后再拼读出来。 Step 4 Production Task 1 Role play. 教师呈现与本课时所学单词相关的句型，学生自由使用刚学的单词放进句子里进行对话。 Task 2 Choose and say. 教师呈现被遮住的单词，让学生选择其中一个，然后用“I'd like some...”回答，以此加强学生对所学单词的理解。 Task 3 Let's do. 教师首先呈现课本中Part A Let’s do的视频，并教授里面制作沙拉的步骤。随后，教师把制作沙拉的顺序打乱让学生重新编排顺序，考查学生是否真正理解所学内容。 Step 5 Summary 1. Read and understand the following words. beef, chicken, noodles, soup, vegetable, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon 2. Order food(点餐) in English. Step 6 Homework 1. Read the new words correctly and try to memorize them. 2. Tell your partner what you would like for dinner. Blackboard DesignUnit 5 Dinner's ready Words: beef, chicken, noodles, soup, vegetable, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon 学科网（北京）股份有限公司 $