Unit 5 Dinner's ready Period 3 （教案）人教版（PEP三起）四年级英语上册

Unit 5 Dinner's ready Sounds Period 3 教案 班级： 课时： 课型： 一、教学目标 1. 学生能够掌握单词中字母e的发音规则并根据规则拼读单词。 二、重点难点 1. 学生能够掌握单词中字母e的发音规则并根据规则拼读单词。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Look and listen. 教师呈现课本Let’s sing的歌曲视频，让学生认真聆听。 【设计意图】活跃课堂气氛，让学生快速进入本课时的学习状态。 Task 2 Look and choose. 教师呈现与Let's sing视频有关的问题，让学生根据视频内容找出答案。 【设计意图】让学生在思考的过程中加深对上一课时所学句型的记忆。 Task 3 Let's sing together. 教师再次呈现Let’s sing的歌曲视频，让学生认真听并跟唱。 【设计意图】通过学习歌曲加强学生对本单元所学句型的掌握。 Step 2 Presentation Task 1 Read, listen and chant. 教师播放课本语音部分的歌谣，让学生从中找出特别之处。 【设计意图】通过看、听歌谣，帮助学生了解字母e的发音规则。 Task 2 Listen and read. 教师呈现课本含有字母e的单词，并播放音频，让学生跟读。 【设计意图】带领学生学习字母e的发音规则。 Task 3 Read these words again. 教师再次呈现课本含有字母e的单词，并播放音频，让学生跟读。明确字母e放在末尾时一般发音为/i:/。 【设计意图】加深学生对字母e发/i:/的音的认识。 Task 4 Look and tell. 教师呈现单词“egg”，提问学生这里的字母e是否发/i:/的音。然后引出字母e的另一个发音/e/。然后呈现更多带有字母e发音为/e/的单词。最后小结字母e的两个发音并呈现刚才所学单词。 【设计意图】帮助学生了解字母e的两个发音规则并根据规则拼读单词。 Step 3 Practice Task 1 Read the words. 教师呈现含有字母e的单词，让学生读出来。 Task 2 Read, listen and tick. 教师呈现课本Part A语音部分的练习，让学生根据音频勾选出听到的单词。 Task 3 Listen, circle and write. 教师呈现课本Part A语音部分的练习，让学生根据音频，圈出听到的单词中包含的字母或字母组合，并写出单词。 Step 4 Production Task 1 Read and find. 教师呈现带有字母e的单词并让学生找出其中发音为/i:/的单词。 Task 2 Look and pick. 教师呈现带有字母e的单词，让学生根据单词的发音分为/i:/和/e/两类。 Task 3 Read and tick or cross. 教师呈现带有字母e的两个一组的几组单词，让学生读单词并判断同一组的两个单词里的e发音是否相同。 Task 4 Fill in the blanks. 教师呈现单词和部分句子并配以图片，要求学生把单词放到相应的句子里并读出整个句子。 Task 5 Read and spell. 教师呈现本课时所学单词的部分字母，让学生按发音规则还原该单词，然后读出单词并拼读。 Step 5 Summary Understand how to read the letter “e” in some words. “e” sounds /i:/: we, be, me, he, she “e” sounds /e/: bed, desk, red, let, pen Step 6 Homework 1. Chant fluently to your parents. 2. Try to write more words with letter “e”. Then read aloud. Blackboard DesignUnit 5 Dinner's ready “e” sounds /i:/: we, be, me, he, she “e” sounds /e/: bed, desk, red, let, pen 学科网（北京）股份有限公司 $