第3课 雨的四季（课后作业）-2023-2024学年七年级语文上册同步【课件+导学案+课后作业】备课系列（统编版）

第一单元 第3课 雨的四季 课后作业 一、选择题 1．下列文段中根据拼音写汉字，加点字读音全对的一项是（    ） 冬天，雨化了妆，变成美丽的雪花，飘然lì（    ）临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，它变得透明，甚至有些干巴。人们受够了冷liè（    ）的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那温润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄（    ）咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮。而近处池畦（    ）里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。 A．立  冽  duō  qí B．莅  冽  duō  qí C．莅  洌  duó  wā D．立  洌  duó  wā 2．下列句中没有错别字的一项是(　　) A．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 B．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。 C．而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至妄记了严冬。 D．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 3．对文章的赏析不正确的一项是（   ） A．文章通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。 B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。 C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。 D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 4．阅读下面的文字，回答问题。 忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 下列表述有误的一项是（    ） A．“屋顶”树枝”“街道”是名词。 B．“晚间”“忽然”不全是名词。 C．画线句子运用了比喻和拟人的修辞手法。 D．“柔软”“蜜情”是名词。 5．下文括号内依次填入词语正确的一项是（         ） 春天的雨，（        ）而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，（        ）而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，（        ）而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，（        ）而温厚，为庄稼带来多情的呵护。 A．细腻  凉爽  迅疾  慈祥 B．凉爽   迅疾    慈祥   细腻 C．细腻  迅疾  凉爽  慈祥 D．凉爽   细腻    慈祥   迅疾 二、填空题 6．指出下列句子运用的修辞手法。 (1)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。　( ) (2)数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。 ( ) (3)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 ( ) (4)成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。　( ) 三、综合性学习 7．寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。在2020年3月20日春分到来之际，让我们迈着轻松的步伐一起去观赏四季的风景吧！ （1）请任选一种字体临写下面的文字。 （2）请你仿照下面的例子为此次活动再设计两个环节。 第一环节：绘四季美景 第二环节：______________ 第三环节：______________ 第四环节：四季诗文及常识竞赛 （3）请为这次活动设计一条宣传标语。 （4）请各用一个四字短语描写春夏景色。 ①春：________________ ②夏：________________ ③秋：天高云淡 ④冬：大雪纷飞 四、现代文阅读 成都的雨 侯志明 ①对我这样一个在荒漠草原出生并长大的人来说，成都的雨是别致的。 ②成都的雨完全不同于家乡的雨。除夏季的极端天气外，多数时候是润物无声的小雨。 ③在我的家乡，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相对稀缺的资源。【A】一滴雨下来，无论是经过树梢还是穿过空气，都会在泥土中滴出小小的坑，大如纽扣，小似黄豆。即使滴在石头上，也要带上泥土的印迹。或许这是雨的踪迹吧，仿佛在告诉人们：“这次我们下得不少呢！” ④成都的雨不是这样的。成都一年的雨量，几乎是我家乡的十倍。雨中没有尘土，每一滴雨落到地上，不会留下明显的痕迹。 ⑤家乡的雨总是和冷空气裹在一起，下着下着，雨就变成了冰雹；也总是和风裹在一起，所谓风雨交加，形容家乡的雨很是贴切。成都偶尔也会有疾风暴雨，但这种情况并不常见。 ⑥家乡的雨，经常雷声大雨点小。有时候浓云密布、电闪雷鸣，眼看要下雨，却只滴了几滴，