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五年级语文上册
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期中过关测试卷
目录
阅读积累与运用
01
基础知识积累与运用
02
习作
03
第一部分
基础知识积累与运用
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死亡之海
认准目标
×
√
√
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迟延
叮嘱
酬谢
后悔
发誓
懒惰
A
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C
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大树爷爷看到了孩子们幸福的笑容和听到了孩子们欢乐的歌声。
她生气时嘴唇向上翘,特别富于表情。
电影就要开场了,坐在我后面的两个人不停地讲话,从电影导演、演员讲到相关的情节,没完没了。
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居高声自远
非是藉秋风
家祭无忘告乃翁
西湖歌舞几时休
天戴其苍
地履其黄
横有八荒
来日方长
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乱丢垃圾
示例:文明在你的举手投足之间,请时刻铭记——我们是文明的中华儿女!
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第二部分
阅读积累与运用
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shé
zhèng
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解析:本题考查多音字字音辨析,结合文中句子含义作答即可。
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解析:确定近义词的方法有两种:①从有共同词的词语中去找;②从词的意义上去找。平时也要注重积累。
礼让
承担
哭泣
忽然
因为嘎子的父亲腿折了,全靠母亲支撑全家。父亲认为“我们”家境比嘎子家强,况且他和“我”娘还能挣钱。
解析:本题考查对短文中关键情节的理解能力,从文中第四、五段概括即可。
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他想告诉“我”做人的道理,贫穷却不能卑微,自重却不能自私。
或:他想让“我”学会挑战命运,挑战生活,在走投无路时仍然要保持拼搏奋斗的决心。
解析:对短文进行拓展理解和想象时,可不拘一格,说出自己的独特感受。
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解析:本题考查对传统文化常识的掌握,平时注意多积累。
60
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B
家庭日常生活琐事
解析:解释常用词语含义时,注意结合文中相关句子的意思来填写。
她把菜篮挎在臂弯处,腾出右手,向我伸来
解析:通读第五、六段可知,文中母亲习惯性地要牵“我”过街,才令“我”心灵震颤。
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“我”看到一个熟悉的动作——母亲腾出右手,向“我”伸来
承上启下
解析:本题考查对短文关键情节的理解,母亲要牵“我”过马路是文中的核心情节。
上小学时母亲牵“我”过马路去上学。
成年后的“我”牵母亲过马路去买菜。
解析:先结合题中要求分别找出文中两次“牵手”的段落,再简要概括即可。
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我体会到母亲对儿子的挚爱,虽然时光流逝,但她牵手的动作依然如此娴熟。同时文章又写出了“我”对母亲的回报。
解析:本文的中心是表现母子情深,作答时注意谈出自己的独特感受。
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第三部分 习作
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解析:“喝彩”可以是对事,也可以是对人。如果是对某一件精彩的事进行喝彩,那么就要对这件事情进行详细而生动地描绘,突出其值得你喝彩的地方。如果是对某一个感动你的人喝彩,那么你也要对这个人的事迹进行描绘,以突出你为之喝彩的原因。叙述过程中加入抒情议论,能起到画龙点睛的作用。
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学而不思则罔,思而不学则殆。
——《论语》
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老骆驼在垂暮之年,又一次穿越了号称“死亡之海”的沙漠,载誉而归。
马和驴子去请老英雄介绍经验。
“其实没什么好说的,”老骆驼说,“认准目标,耐住性子,一步一步往前走,就到达了目的