5 七律·长征（教学设计）统编版语文六年级上册

六年级上册语文 七律.长征教学设计 教学目标： 1.会写本课4个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.借助注释、写作背景理解诗句，学习诗人选取典型场景和典型事例反映中心的方法。 教学重难点： 借助注释、写作背景理解诗句，学习诗人选取典型场景和典型事例反映中心的方法。 教学过程： 板块一：导入新课，了解长征和作者 1．导入新课 同学们，七十多年前，中国革命史上发生了一件气吞山河的大事，就是中国工农红军进行的二万五千里长征。 2.了解长征 （1）对于长征，你有哪些了解？ （2）出示资料：在1933年，国民党反动派50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。中国共产党领导的工农红军为粉碎敌人的进攻，于1934年10月，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里的长征。他们一路上跋山涉水，冲过四道封锁线，翻过逶迤的五岭、突破乌江天险、四渡赤水，越过乌蒙，巧渡金沙江、强渡大渡河，爬雪山、过草地，最后翻越岷山，完成了这一史无前例的壮举。毛泽东主席在回首这段惊心动魄的历史时，不禁心潮澎湃，满怀豪情地写下了这样一首诗。 3.介绍作者 毛泽东：字润之，湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 板块二：朗读诗歌，初知大意 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）出示带生字的新词，让学生认读。 腾细浪 泥丸 云崖 大渡河 逶迤 磅礴 （2）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 4.再读诗歌，了解大意。 （1）自由朗读诗歌，想一想：这首诗大概什么意思？再看图说一说。出示相应的诗句和图片，让学生自由解说。 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。 绵延不断的五岭，在红军眼里只不过是翻腾着的小细浪，而气势雄伟的乌蒙山，在红军看来也不过是脚下滚过的小泥丸。 金沙江两岸悬崖峭壁，滔滔江水拍击着高耸入山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下根根铁索，使人寒意阵阵。 更加令人喜悦的是翻过了千里积雪的岷山，个个笑逐颜开。 板块三：学习诗歌，初悟诗情 1.在前面两联中，你从哪些词语中读懂了红军长征很难？ A、万水千山 B、远征难 试着你能读出长征的遥远与艰难。 2.那你又从哪里读懂了红军战士不怕难呢？（只等闲） 你能把这种感受读出来吗？（指名读→齐读） 师：是的，毛泽东在前两联就总起介绍了红军长征路上的艰辛、困苦，以及红军战士们对于他们的态度，那么在这二万五千里的征途中，会有哪些惊心动魄的瞬间让人印象深刻呢？我们下节课继续学习。 学科网（北京）股份有限公司 $