第二单元【单元检测】（B卷•能力提升练）-2023-2024学年高二语文单元速记·巧练（统编版选择性必修上册）

班级 姓名 学号 分数 第二单元 （B卷·能力提升练） （时间：120分钟，满分：120分） 一、基础知识应用（每题3分，共27分） （本题9分）（2023秋·高二课时练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 庄子好寓言，好大言，而他的朋友惠子则是一个实用主义者、经验主义者，对庄子的荒诞不经很厌烦。他正告庄子：子言无用。惠子是一个老实人，他很实在地把经验为依据来得出庄子大言无用。 惠子说：有棵大树，树干疙里疙瘩，树枝弯弯扭扭，长在道路旁，木匠也不看。你大言炎炎，大而无用，也没有人看你一眼吧。 庄子说：今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。 谁规定了那在荒野上摇曳生姿的树，其生命的意义，就是作栋作梁，作门作框？即便是为人所用，又何必一定是作栋作梁这般“实用”？庄子言“彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下”，岂不也是为人所用？只是此等用途，何等“凌空蹈虚”！人生若只是一味填踏为实，不懂得腾空成虚，不仅容易自暴自弃，也往往容易暴殄天物，荼毒生灵。 我们不仅要懂得“有”之用，还要懂得“无”之用，这样才能全面理解“用”，否则即便是大智慧者恐怕也会如犀牛望月。天地广大，人行走之时，所用的只是双足踩踏着的那一小块罢了。（ ） 脚踩着的地方是“实用”，脚没踩到的地方为“虚用”。只知实用，不知虚用，不仅让自己寸步难行，还让天地之大变为管窥锥指。人之蒙昧，莫过于此。 1．(3分)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．他很实在地把经验为依据来得出庄子大言无用的结论。 B．他很实在地把经验为依据来证明庄子的大言无用。 C．他很实在地以经验为依据来得出庄子大言无用。 D．他很实在地以经验为依据来证明庄子的大言无用。 2．(3分)下列各句中的引号和文中“又何必一定是作栋作梁这般‘实用’”中“实用”的引号，作用相同的一项是（ ） A．这一下就令人想起李白的诗：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” B．云是天上的“招牌”，人们通过云的形状和变化可以判断天气的阴晴变化。 C．号称“世界屋脊”的青藏高原是中国最大、世界海拔最高的高原，景色雄奇壮美。 D．有些人只顾自己，该做的不做，该管的不管，如此作为，也算“无为而治”了。 3．(3分)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A．因而，倘若只留下双足踩踏的那一小块，把其他的全都挖掉，一直挖到黄泉，你还能款款而行？大地还有承载之用吗？ B．然而，即使只留下双足踩踏的那一小块，把其他的全都挖掉，一直挖到黄泉，大地还有承载之用吗？你还能款款而行吗？ C．而且，如果只留下双足踩踏的那一小块，把其他的全都挖掉，一直挖到黄泉，大地还有承载之用吗？你还能款款而行吗？ D．但是，如果只留下双足踩踏的那一小块，把其他的全都挖掉，一直挖到黄泉，你还能款款而行吗？大地还有承载之用吗？ （本题9分）（2023秋·高二课时练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 对于儿童来说，中国经典哲学古籍中那些艰深的哲学内涵和佶屈聱牙的文言文，无疑是 的高山峻岭。如果换一种形式呢？儿童文学作家萧袤，就敏锐地抓住《庄子》这部典籍的独特论述方式——大量运用寓言，由此入手，将之与儿童熟悉并且喜爱的童话形式进行嫁接，从而使这部深邃厚重的哲学典籍变得轻盈可亲起来。 萧袤 ，在《庄子》与童话之间发掘了一条奇妙的“虫洞”（时光隧道）， 这条“虫洞”的小惠和小伙伴们走进了《庄子》中形形色色的哲理故事，与庄子笔下那些神奇人物共同演绎新的童话，从中自然而然地领悟了《庄子》的微言大义。譬如，小惠跟随庄周老爷爷忽而变成蝴蝶，忽而变成小鱼，在快乐自在的逍遥游中感受到天地万物的和谐、回归自然的愉悦。古老的寓言变成了直观生动的代入式历险，庄子形象生动的哲学思想从这样深奥奇妙的故事情节中也变得明晰易懂，孩子们神游于奇幻的童话意境中， 中体会到庄子寓言的深意。 4．(3分)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．难以企及  独树一帜  穿越  不知不觉 B．难以逾越  匠心独运  穿越  不知不觉 C．难以企及  独树一帜  穿过  不由自主 D．难以逾越  匠心独运  穿过  不由自主 5．(3分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．古老的寓言变成了直观生动的代入式历险记，庄子深奥奇妙的哲学思想在这样形象生动的故事情节中也变得明晰易懂 B．古老的寓言变成了直观生动的代入式历险，庄子深奥奇妙的哲学思想从这样形象生动的故事情节中也变得明晰易懂 C．古老的寓言变成了直观生动的代入式历险，庄子形象生动的哲学思想在这样深奥奇妙的故事情节中也变得明晰易懂 D．古老的寓言变成了直观生动的代入式历险记，庄子生动形象的哲