《3.桂花雨》情境化试题训练营-2023-2024学年五年级语文上册新课标（统编版）

原创连载，转载出版必究 【新课标】五上语小初衔接——情境题训练营（含答案） 3.桂花雨 桂花雨是作者童年时代的美好回忆，让我们随着作者一起回忆吧。 字词句情境练积累拓展 1. 填空。 ①本文以“桂花雨”为题,以 为线索,重点回忆了作者 童年时代的“ ”和“ ”,抒发 了作者对 以及 的感情。 ②（课后习题）桂花给我带来的美好回忆有: 。 ③学完本课，我不由得想起一句有关桂花的诗句 。 几句古人思乡之情的诗句： “ ， 。” “ ， 。” 一、下面是欢欢回忆课文内容所写的语段，请 你阅读后完成相关练习。 小时候，我对其它花不dǒng dé（ ） 欣赏，只对桂花情有独钟。 中秋节前后，正是桂花盛开。①不说香飘十 里，至少前后左右十几家邻居，没有不jìn（ ）在桂花香里的。 摇花对我来说是件大事,②我总是chán zhe 母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?” 摇花时，③我一边摇一边喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!” 每当桂花摇落之后，wài pó（ ）总 会jiǎn（ ）一luó（ ）桂花回来。 桂花 可以用来做gāo bǐng（ ）， 可以晒干了泡chá（ ）喝。④全年,整个村子都jìn( )在桂花的香气里。 …… 可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。” 于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。 1.读拼音,在括号里写字词。 2.在语段中的横线上填入恰当的关联词。 3.语段画“ ”的句子有语病，请用修改符合在原句上修改。 4.根据形声字的构字规律,我知道拼音luó所填的字表示(   )。 A.木制的器具 B.陶瓷器具 C.竹子编的器具 D.铁制的器具 积累拓展 2.选择正确答案。 ①下列词语中没有运用夸张修辞手法的是( )。 A.一目十行 B.香飘十里 C.花香四溢 D.倾盆大雨 ②《桂花雨》一文中,作者先写了(  ),接着写了童年时代最难忘的事情是(  ),最后写离开家乡后(  )，给母亲(  ),但最美好的仍然是记忆中的(  )。 A.摇桂花 B.捡桂花  C.桂花香 D.桂花雨 E.赏桂花 ③对下列句子修辞手法判断不正确的一项是(  )。 A.桂花盛开的时候，香飘十里。(夸张) B.桂花落在我的脖子里，直挠我痒痒。(拟人) C.桂花纷纷落下来,啊!真像下雨,好香的雨呀! (比喻) D.是什么勾起了我对家乡的思念?是那缕缕桂花香。(反问) ④下列对课文的理解有误的一项是(   )。 A.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象,给读者带来了美好的遐想。 B.本文以“桂花”为线索，分别写了赞桂花、摇桂花、吃桂花、想桂花等内容 C.阅读课文,能感到桂花香气弥漫,作者的思乡之情像花香一样浓郁,溢满字里行间。 D.这篇文章详细写摇桂花，主要表达了作者对桂花的喜爱之情。 5. （课后习题）“语段句①中“浸”字写出了桂花 的特点。句④中“浸”说明了桂花 。 6.(要素·体会情感)“缠”的解释有:A.缠绕; B.纠缠;C.应付。语段句②中的“缠”字应选第 种解释。一个“缠”字形象地写出了作者当时 的心情。 7.（课后习题）(要素·体会情感)语段③中“好香的雨”指的是 ，这里运用了 的修辞手法，充满童真童趣，表达了“我” 以及 的感情。 8.(要素·体会情感)语段最后一个自然段的作用是 ,表达了作者 以及