5.3 社会历史的主体（最新版）-2023-2024学年高二政治高效课堂配套精品课件（统编版必修4）

温故知新 温故知新 生产力和生产关系的辩证关系原理及方法论？ 原理：①生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。P63三 ②生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用;当生产关系不适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。P63三 方法论：①尊重社会发展的客观规律，大力发展生产力，不断调整生产关系，使生产关系适应生产力状况。 ②要坚持全面深化生产关系的改革。 P63三 第二单元 认识社会与价值选择 第5课 寻觅社会的真谛 第三框 社会历史的主体 2 目录 01 人民群众是历史的创造者 02 群众观点与群众路线 学习目标 核心素养 1.了解群众观点和群众路线的基本内容和要求。 2.掌握人民群众的地位和作用。 （重点） 3.分析坚持群众观点和群众路线的原因。（难点） 1.政治认同:认同人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 2.科学精神:准确把握群众观点和群众路线的区别，理解坚持群众观点和群众路线的重要性。 3.公共参与:在实践中要自觉地坚持群众观点和群众路线。 01 03 人民群众的地位和作用？ （P66-68） 群众观点和群众路线的基本内容？（P69） 02 坚持群众观点和群众路线的原因？（P69） 04 坚持群众观点和群众路线的要求？（p70） 阅读教材P66-70的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 自主学习 05 人民群众的地位和作用原理及方法论？（P66-70） 人民群众是历史的创造者 01 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 6 一、人民群众是历史的创造者： 1、人民群众的地位和作用： 梁启超认为，“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，大人物“心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”。按照这一观点，中国历史完全是由孔孟老庄、秦皇汉武等大人物创造的。 大战役的胜利，是人民战争的伟大胜利。各解放区人民以无比巨大的热情，以源源不绝的人力物力给予前线以空前规模的支援。据统计，仅为支援淮海战役，动员起来的民工累计达543万人，向前线运送1460多万斤弹药、9.6亿斤粮食等军需物资。陈毅曾深情并形象地说，淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。 究竟谁是历史的创造者?你同意谁的观点？ 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（地位）梁启超认为社会发展是由少数英雄人物决定的观点,实质是历史唯心主义,是不科学的。 如何理解人民群众是历史的创造者？ 一、人民群众是历史的创造者： 1、人民群众的地位和作用： （1）人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（地位）P66二 ②唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史,是人民群众创造的历史P66二 社会历史是由 构成的 社会发展的历史首先是 物质生产实践的主体是 是历史的创造者 人的实践活动 人民群众 人民群众 物质生活资料生产的历史 ①社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 一、人民群众是历史的创造者： 什么是人民群众？只要是中华人民共和国公民就属于人民群众？你能列举身边的人民群众吗？每个人所起的作用一样吗？ P67相关链接：人民群众 ①含义： ②范围： 劳动群众是人民群众的主体部分。 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通人，也包括杰出人物。 在我国现阶段,全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者和致力于中华民族伟大复兴的爱国者,都属于人民群众的范围。 劳动 群众 人民群众 全体公民 一、人民群众是历史的创造者： 1、人民群众的地位和作用： （1）人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（地位）P66二 党的十八大以来的十年，我国经济实力实现历史性跃升。国内生产总值从54万亿元增长到114万亿元，经济总量占世界经济的比重达18.5%，提高7.2个百分点，稳居世界第二位;谷物总产量稳居世界首位;制造业规模、外汇储备稳居世界第一;货物贸易总额居世界第一;建成世界最大的高速铁路网、高速公路网;等等。新时代的这些伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的! 人民群众的物质生产活动对社会的存在和发展起着什么作用? 一、人民群众是历史的创造者： 1、人民群众的地位和作用： （2）人民群众是社会物质财富的创造者。P67一 ①人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料； ② 是社会存在和发展的基础。 ③