第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 教案 2023-2024学年统编版七年级历史上册

学教评一致性教学设计 学科 历史 年级 七年级 日期 1月14日 课题 第四单元背书课 课时 2课时 课型 背书课 主设计 其他参与人 年级学科 组长签字 审查情况 审查签字 学习 目标 1. 阅读和背诵教材相关内容，能够识记三国鼎立，西晋的短暂统一和北方少数民族内迁，东晋时期江南地区的开发，北魏政治和北方民族大交融，魏晋南北朝时期的科技和文化的相关内容。 2.通过对比，总结出本单元以少胜多战役的相关史实。 3.小组合作探究，总结出魏晋南北朝时期的时代特征。 评估 任务 1. 学生通过阅读和背诵教材相关内容，能够识记三国鼎立，西晋的短暂统一和北方少数民族内迁，东晋时期江南地区的开发，北魏政治和北方民族大交融，魏晋南北朝时期的科技和文化的相关内容。（对应目标一） 2.学生结合教材，通过对比，总结出本单元以少胜多战役的相关史实。（对应目标二） 3.学生结合教材，小组合作探究，教师引导，总结出魏晋南北朝时期的时代特征。（对应目标三） 教学过程（五环节） 教学环节 教学活动 评价要点 导入示标 （2分钟） 自主尝试 (15分钟） 合作提高 (10分钟） 点拨指导 (3分钟） 当堂检测 (10分钟） 【导入示标】 1.阅读和背诵教材相关内容，能够识记三国鼎立，西晋的短暂统一和北方少数民族内迁，东晋时期江南地区的开发，北魏政治和北方民族大交融，魏晋南北朝时期的科技和文化的相关内容。 2.通过对比，总结出本单元以少胜多战役的相关史实。 3.小组合作探究，总结出魏晋南北朝时期的时代特征。 【自主复习】 一、阅读教材80-83页，背诵相应知识点。（对应学习目标1） 1.官渡之战的时间、地点、交战双方、结果、影响和曹操取胜原因。 2.赤壁之展的背景、时间、交战双方、结果、影响。 3.三国鼎立局面形成的背景、形成经过、三国各国发展的表现。 二、阅读教材85-88页，背诵相应知识点。 1. 西晋建立的时间、人物等相关史实，西晋统一全国的时间和统治措施。 2. 八王之乱发生的背景（原因）和影响 3.北方少数民族内迁的时期、内迁民族和方向，西晋时期的民族政策。 4、北朝十六国的概况，前秦建立的时间、那个民族建立、王猛改革和作用。 三、阅读教材89-92页相关内容，背诵相应知识点。 1. 西晋灭亡相关史实。 2. 东晋建立的时间、人物、统治特点、发展和灭亡。 3. 南朝统治的时间和相关朝代及发展。 4. 江南地区得到开发的原因、表现。 四、阅读教材93-96页相关内容，背诵相应知识点 1.肥水之战发生的背景、时间、结果和影响。 2.北魏建立的概况。 3.北魏孝文帝改革的原因、内容和影响。 4.北方地区民族交融的时期、表现和影响。 五、阅读教材97-102页相关内容，背诵相应知识点 1.《齐民要术》的作者、内容、地位和影响。 2.祖冲之在数学、天文历法和机械方面的成就。 3.魏晋南北朝时期在书法、绘画、雕塑方面的成就代表和特点。 【尝试练习】 找同学背诵上述知识点，采取随机抽查的方式。 【合作提高】 小组合作完成下列表格。 【点拨指导】 三国两晋南北朝时期的阶段特征 1．政治：国家大分裂，政权更迭频繁，各种矛盾交织。 2．经济：江南地区经济迅速发展，南北经济趋向平衡。 3．民族关系：少数民族纷纷内迁，各族人民杂居相处，互相学习，民族交融进程加快。北魏孝文帝改革进一步促进了民族大交融。 4．文化：科技继续领先，书画、雕塑艺术大放异彩。 5．总体：我国由统一走向分裂，在分裂中孕育着统一的因素，北方民族交融，南方经济的发展为统一创造了条件，人民渴望统一，统一是必然趋势。 【当堂检测】 学生听写以上所背诵的内容。 展示的目标清晰 背诵的内容准确。 完成的表格精确完整 点拨要起到效果，学生能够充分理解。 学生能够准确无误地写出默写的内容。 课堂小结 通过总结，让学生更加清晰本课重点内容 反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $