《劝学》教学设计 2022—2023学年统编版高中语文必修上册

《劝学》教学设计 授课教师：语文小妖 【教学目标】 1、积累字词，背诵名句 2、理解文章主旨 3、养成良好的学习观念 【教学重难点】 1、理解文章主旨 3、养成良好的学习观念 【课前准备】 1、指导学生完成预习 2、制作课件 【教学过程】 一、作者简介 荀子，名况，字卿，战国末期赵国人，著名思想家、文学家、政治家。 《荀子》共32篇，大部分为荀子自著，其余为荀子弟子记录的荀子言论和思想观点。 二、解题 劝学=鼓励学习 三、初读正音 中 (zhōnɡ) 有 (yǒu) 槁 (ɡǎo)暴 (bào) 砺 (lì) 参 (cān)省 (shěnɡ) 知 (zhī) 臾 (yú)舆 (yú) 楫 (jí) 生 (shēnɡ)跬 (kuǐ) 驽 (nú) 锲 (qiè) 螯 (áo) 4、 精读课文 （一）理解第一段 君子曰：学不可以已。 【重点字词】君子：指有学问有修养的人 已：停止 【翻译】有学问、有修养的人说：“学习不可以停止。” 1、《劝学》的中心论点？ 【明确】学不可以已 （二）理解第二段 （1）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 【重点字词】之：代词，靛青 于：介词，从 而：表转折，但是、却 于：介词，比 为：凝结 之：代，指冰 而：表转折，但是、却 于：介词，比 【翻译】靛青，从蓼蓝中提取， 但是（颜色）比蓼蓝（更）深。冰，水凝结成它，可是比水寒冷。 1、如何理解：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”？ 【明确】客观事物经过一定过程可以发展提高,人经过学习可以提高水平。 （2） 木直中绳，輮以为轮，其曲中规， 【重点字词】中：符合 绳：木工用来取直的墨线 輮：同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲 以为：把…当做 其：代词，木 曲：曲度 规：圆规 【翻译】木材笔直得合乎拉直的墨线,（用火烤）使它弯曲成为车轮，它弯曲得合乎圆规。 （3）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 【重点字词】虽：即使 有：又 槁暴：晒干 挺：挺直 者：语气词，…的原因” 之：代词，木 然：这样 【翻译】即使又晒干，不会再挺直，是（用火烤）使它弯曲，使它这样的。 （4）故木受绳则直，金就砺则利， 【重点字词】故：所以 受绳：经墨线量过 则：就 直：笔直 金：金属制成的刀剑 就：接近、靠近 砺：磨刀石 利：锋利 【翻译】所以木材经墨线量过（锯斧加工）就笔直，金属制成的刀剑在磨刀石上（磨过）就锋利， 1、如何理解：“木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，”？ 【明确】客观事物经过改造可以改变本性，人通过学习可以改造品性。 （5）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 【重点字词】博：广博 而：而且 参省：反省 乎：介词，对、向 知：通“智”，智慧， 明：明达、明理 而：而且 行：行为 过：过失 【翻译】有学问、有修养的人广博地学习并且每天都注意省查自己，那么他就会聪慧多智，而且行为没有过失了。 1、如何理解：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”？ 【明确】人通过学习智慧明达、不犯错误（完善自己） 2、第二段主要论证什么内容？ 【明确】分论点1：学习的意义 （三）理解第三段 （1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 【重点字词】尝：曾经 思：思索 须臾：片刻 跂：踮起脚 博见：看得广阔 【翻译】我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。 1、如何理解：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 【明确】强调学习，呼应中心论点“学不可以已” （2）登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 【重点字词】招：招手 臂:胳膊 见者远：在远处也能看见 呼：呼叫 加疾：变得洪亮 彰：清楚 【翻译】登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。 （3）假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 【重点字词】假：借助 舆马：车马 者：......人 利足：脚走得快 致：达到 能水：游泳 绝：横渡 【翻译】借助车马的人，并不是脚走得快，却可以