2《孔雀东南飞并序》课件64张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

《孔雀东南飞》 1 目录 古典水墨风格 1 课 前 导 读 2 字 词 积 累 3 课 文 分 析 4 随 堂 练 习 2 第一课 课前导读 古典水墨风格 3 课前导读 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！ 【钗头凤】陆游 4 课前导读 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 【钗头凤】唐婉 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！ 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！ 5 课前导读 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。 选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最长的叙事诗。 孔雀东南飞 6 第二课 字词积累 古典水墨风格 7 字词积累 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 读 音 徘徊（　　　　　） 箜篌（　　　　　） 公姥（　　　　　） 姥姥（　　　　　） 槌（　　　　　）　 伶俜（　　　　　） 腰襦（　　　　　） 葳蕤（　　　　　） 奁（　　　　　）　 玳瑁（　　　　　） 自缢（　　　　） 纨素（　　　　　） pái huái mŭ kōng hóu lǎo chuí líng pīng rú wēi ruí lián dài mào yì wán 8 字词积累 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 拊掌（　　　　　） 否极泰来（　　　　） 与府吏要（　　　　）鹄舫 （　　　　　） 踯躅（　　　　　）　踟蹰（　　　　　） 賫（　　　　　）　　鲑（　　　　　） 聘礼（　　　　　） 磐石（　　　　　） 冥冥（　　　　　） 摧藏（　　　　　） 奄奄（　　　　　） 仕宦（　　　　　） 哽咽（　　　　　） 窈窕（　　　　　） 便言（　　　　） 络绎不绝（　　　 　） 　fǔ 　pǐ 　yāo 　hú fǎng 　zhí zhú 　chí chú 　jī 　xié pìn pán míng zàng yăn huàn gěngyè yǎotiǎo biàn luòyì 9 第三课 课文分析 古典水墨风格 10 课文分析 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 课文内容结构 开头两句：托物起兴，引出故事。---引子 第一部分：兰芝自诉（2-6节） — 开端 第二部分：夫妻誓别（7-12节） — 发展 第三部分：兰芝抗婚（13-21节）— 再发展 第四部分：双双殉情（22-31节）— 高潮、结局 第五部分：合葬化鸟（32节） — 尾声 11 课文分析 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 研 读“开 端” 诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？ 兰芝自述生活经历，这是一种什么手法？意在表明什么？ “非为织作迟……及时相遣归”这几句话中表现出人物什么性格？ 12 课文分析 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 研 读“发 展” 这部分情节写了哪几个方面的内容？ 写仲卿对母亲及兰芝的对话，有什么作用？ 写兰芝严妆，和婆婆告别，和小姑告别，有何作用？ “夫妻誓别”这一情节结构上起什么作用？ 13 课文分析 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 研读“进一步发展” 兰芝母亲在此处重复兰芝开头的话“十三教汝织”一段有没有必要？为什么？ 面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这与她对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么？ 作者运用铺陈和排比大肆渲染太守家对婚事的排场，其用意是什么？ 14 课文分析 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 研读“高潮结局” “君当做磐石,妾当做蒲苇，蒲苇韧如丝,磐石无转移”，”磐石方且厚,可以卒千年，蒲苇一时纫,便作旦夕间”，两句话的比喻本体和喻体都一样，意思有什么不同？ 兰芝和仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么？ 15 课文分析 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 尾 声 诗歌的结尾处写兰芝、仲卿魂化为鸟，这样些有什么用意？ 16 第四课