考考你的记忆力（教学设计）-小学生心理健康三年级

考考你的记忆力—— 三年级 一、教学总目标： 1、 明白记忆在学习中的重要性，知道艾宾浩斯遗忘曲线以及复习对于记忆的必要性。 2、 通过活动，使学生初步掌握一些科学的记忆方法，并能将之运用到平时的学习之中。 二、制定依据： 1.内容分析良好的记忆品质表现在记忆的敏捷性、持久性、精确性、准备性四个方面的协调发展，这也是鉴别一个人记忆力好坏的指标。要使小学生获得良好的记忆效果，教师在教学中就要有意识地培养小学生良好的记忆品质，以提高小学生的记忆力。 2、学生实际 三年级的孩子，学业、心理都处于一个转折期，孩子对待学习的态度跟低年级比也有很大的区别。有些孩子对于学习方法不甚了解，对自己的特长或者说问题存在的原因都不了解，非常苦恼，人人都希望自己有良好的记忆力，可是有些人会苦恼地说：“我天生脑子笨，记忆力比别人差。”通过心理课程的学习，从不同方面帮助学生顺利健康地度过人生的转型期，也适时地协助他们解决生活、学习中的小困惑，拥有健康乐观的心理。 三、教学资源与学习技术的利用： 教学PPT、搜集的资料 教学目标： 1、 明白记忆在学习中的重要性，直到艾宾浩斯遗忘曲线以及复习对于记忆的必要性。 2、 通过活动，使学生初步掌握一些科学的记忆方法，并能将之运用到平时的学习之中。 教学重点：让学生懂得记忆有规律、有窍门。 教学准备：PPT， 教学安排：1课时 一、 导入 人人都希望自己有良好的记忆力，可是有些人会苦恼地说：“我天生脑子笨，记忆力比别人差。”不可否认，每个人的记忆力天生的确是有差别的，但是这种天生的差别是非常小的。记忆力的好坏，主要还是与记忆的方法是否科学，记忆目标是否明确，对记忆内容的理解程度，学习是否专心等后天因素有关。 二、 活动 · 小朋友觉得自己的记忆力怎样呢？我们来测试一下好吗？ 刚才我们都有专注，专注时的记忆里就好 1、“想一想” 佳佳和芳芳是同班同学，她们在语文课上抹些课文时都得了100分。过了两个星期，老师又要求她们默写课文，奇怪的事情发生了：虽然佳佳和芳芳在这段时间里都没有复习过课文，但是佳佳迅速地默写出课文，并且又得了满分，而芳芳却有点吃力，课文默写得也不是很完整。 提问：（1）为什么两个第一次默写成绩都是满分的同学，在第二次默写时的表现会差那么多呢？ （2）你在学习上遇到过和芳芳一样的情况吗？如果有，你认为是什么造成的？ 引导学生说出在记忆的过程中要善于运用科学的记忆方法，并且要用一定的技巧，这样的记忆印象才会深刻，保留时间也会越长久。 其实记忆还有很多好方法，好，既然大家都明白了，光靠死记硬背只能事倍功半，那么我们在平时的记忆过程中总结过哪些好方法呢？让我们看看这些记忆小窍门 2、谐音记忆法 谐音是记忆的一种敲门，通过简单的谐音处理，我们可以把一些枯燥、零散、无意义的数字或者材料，组合成对自己来说有一定意义的语句，这样在会议的时候就会方便很多。 举例：马克思出生于1818年，逝世于1883年，你会怎么记忆呢？我们可以用谐音法记成“一爬一爬爬（上）山”，是不是很贴切？你有没有记住呢？ 测一测：圆周率“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔。” 答案：3.1415926535897932 3、 规律法： 请看这组数字：2、3、5、8、12、17、23、30、38、47 你能很快记住吗？如果你只是简单的死记，那实在有些为难你的脑袋喽。让我们来看看这串数字有什么规律吧3-2=1，5-3=2，8-5=3，12-8=4。。。47-38=9 你发现什么规律了吗？对了，这些数字之间亮亮的差值是按照1到9递增的，如果我们能找到这样的规律，那我们只要记住开始的2和结尾的47就可以了。 规律记忆法也是一种记忆窍门，很多看似不同的事物之间，往往有着一定的规律，如果我们能耐心加西至的观察出其中的规律，那我们的记忆效率肯定会提高很多。 试一试：1、4、9、16、25、36、49、64、81、100 4、 联想法： 相信很多同学看过《名侦探柯南》吧！柯南是个很厉害的小侦探，他总是可以由罪犯留下的一点蛛丝马迹通过推理来找出事实的真相。他那么厉害，是怎样做到的呢？很多柯南迷们都想和他一样。其实柯南能迅速破案，除了他有敏锐的观察力，很重要的一点就是他善于联想。 当然联想在我们平时的学习记忆中也可以发挥很大的作用。比如说：“忐忑”这个词。如果仅仅说出它的发音，你能记住它的写法吗？其实忐忑描绘的是一个人心神不定的心情，有七上八下的感觉。经过这样的解释，你再看忐忑这个词，就容易联想到心和七上八下，那么这个词的写法和意义是不是很快就能记住了呢？下面的这串毫不相干的词语，你能通过联想，把它们记住吗？ 气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树。 · 游戏谁是记忆王？ 5、 艾宾浩斯遗忘曲线 看看下面3位同学的学习方法，哪个更科学： A：每天