第2.4课《致云雀》-2023-2024学年高一语文同步公开课精品讲堂（统编版必修上册）

致云雀 雪莱 请把我尘封的思想散落在宇宙 让它像枯叶一样促成新的生命！ 哦，请听从这一篇符咒似的诗歌， 就把我的心声，像是灰烬和火星 从还未熄灭的炉火向人间播散！ 让预言的喇叭通过我的嘴唇 把昏睡的大地唤醒吧！哦，西风啊， 如果冬天来了，春天还会远吗？ ——雪莱《西风颂》 一、作者简介 雪莱(1792—1822)，英国浪漫主义民主诗人。出生在一个古老而保守的贵族家庭。1810年入牛津大学学习,开始踏上其追求民主自由的道路。 1811年,诗人因为写作并传播《无神论的必然》,宣传无神论思想,被学校开除。1818年迁居意大利,与拜伦成为好友。1822年7月8日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。雪莱是英国文学史上有才华的抒情诗人之一，被誉为“诗人中的诗人”，与乔治·戈登·拜伦并称为英国浪漫主义诗歌的“双子星座”。马克思称他是“社会主义的急先锋”，恩格斯赞扬他为“天才的预言家”。代表作：《西风颂》《致云雀》《解放了的普罗米修斯》（诗剧） 二、创作背景： 诗人在写这首诗的时候,黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所,大批工人流落街头,到处是弱肉强食;严重的经济危机使国家物价飞涨,工人工资骤降,人民生活贫困;愤怒的工人因此起来罢工,捣毁机器,游行请愿,然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来,因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切,而雪莱的这首诗,在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。 云雀：小型鸣禽，体型及羽色略似麻雀，生活在草原、荒漠、半荒漠等地。是丹麦、法国的国鸟。歌声柔美嘹亮，常骤然自地面垂直地冲上天空，俟升至一定高度时，稍稍浮翔于空中，而复疾飞直上，载歌载鸣，高唱入云，故有告天鸟之称。飞高时，往往仅听到其歌声，而难于获见其鸟。 三、倾听云雀叫声，诵读全诗，思考问题 1、云雀的歌声有哪些特点？ 2、歌声本是虚无缥缈，看不见摸不着的，作者是怎样化不可捉摸的云雀的歌声化为可知可感的？ 四、以第一节为中心，归纳云雀歌声的特点。 祝你长生，欢快的精灵！ 谁说你是只飞禽？ 你从天庭，或它的近处， 倾泻你整个的心， 无须琢磨，便发出丰盛的乐音。 ——查良铮（穆旦，诗人，翻译家） 欢乐之灵乎！ 汝非禽羽族, 远自天之郊， 倾泻汝胸膈, 涓涓如流泉， 毫不费思索。 ——郭沫若《云鸟曲》 你好呵，欢乐的精灵！ 　 你似乎从不是飞禽， 从天堂或天堂的邻近， 　　以酣畅淋漓的乐音， 不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。 欢乐、高亢、自然、真挚 向上，再向高处飞翔， 从地面你一跃而上， 像一片烈火的轻云， 掠过蔚蓝的天心， 永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。 一跃而上 边飞边唱、鲜艳轻灵 Like a cloud of fire 【查良铮】有如一团火云， 【高健】宛如天心一朵火云， 【飞白】就像一朵火云 【江枫】像一片烈火的青云， 【陶张印】你像一团火红的云， 比喻： “像昼空里的星星”：只闻其声，不见其人，突出其飞翔之高，速度之快，声音之嘹亮。 似银色星光的利剑：犀利无比，穿云裂帛，突出声音之高亢。 2、歌声是虚无缥缈，摸不着的，作者是怎样化不可捉摸的云雀的歌声化为可知可感的？ 04 像一位诗人：有思想，同时具有强烈的感染力 06 像一只金色的萤火虫：在黑暗中传播光明 05 像一位高贵的少女：纯洁、高贵，甜美而忧伤的深情 07 像一朵让自己的绿叶荫蔽着的玫瑰：虽遭遇外在摧残，却因此更加强大 云雀意象的特征：具有思想和深情，感染力强，在黑暗中传播光明，遭遇困顿却能愈加强大。这四个比喻，增加了云雀意象特征的丰富性。 通感 通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。 “昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”李贺《李凭箜篌引》 那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。刘鹗《老残游记》 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” 对比（比较） 晶莹闪烁的草坪， 春霖洒落时的声息， 雨后苏醒了的花蕾， 称得上明朗、欢悦， 清新的一切，都及不上你的音乐。 以草地、春霖、花蕾，衬出 云雀歌声的明朗欢悦 飞禽或是精灵， 有什么甜美的思绪在你心头？ 我从来没有听到过， 爱情或是醇酒的颂歌， 能够迸涌出这样神圣的极乐之音。 以颂歌衬出云雀歌声的甜美、神圣 对比（比较） 赞婚的合唱也罢， 是凯旋的欢歌也罢， 和你的