1《白鹭》（课件）-统编版语文五年级上册

白 鹭 鹭 嫌 喙 黛 嵌 匣 嗜 lù xián huì dài qiàn xiá shì 韵 yùn 会 认 字 适 宜 白 鹤 嫌 朱 鹭 嵌 在 玻 璃 框 镜 匣 望 哨 恩 惠 韵 yí hè xián lù qiàn kuàng xiá shào ēn yùn 我爱学字词 适 宜 “合适，相宜”。 精 巧 （技术、器物构造等）精细巧妙。 生硬 勉强做的；不自然；不熟练。 忘却 忘记。 悠然 悠闲的样子。 恩惠 给予的或受到的好处。 美中不足 虽然很好，但还有缺陷。 词语解释 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对白鹭的喜爱。 初读课文 1.自由读，要求读准字音，读通句子。 3.作者从哪几方面写出了白鹭的美？ 2.课文可分为几个部分？ 段落层次 第一部分 （1）白鹭是一首精巧的诗。 第二部分 （2～5）白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。 第三部分 （6～9）白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。 第四部分 （10）白鹭实在是一首韵味无穷的诗。 朱鹭 苍鹭 大了一些 太不寻常 苍 鹭 朱 鹭 朱鹭、苍鹭与白鹭对比 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 这句话运用了______的手法，通过白鹭和它们的比较，显示出白鹭的一切都很_______。 对比 适宜 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 近义词：忘记 “色素的配合”从哪里可以体现出？ 作者如何评价？ 雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 “身段的大小”从哪里可以体现出？ 作者如何评价？ 全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的。 图画之美：清田独钓图 悠 然 之 美：清 晨 望 哨 图 清澄之美 黄昏低飞图 本文是一曲自然美的赞歌。 动 态 美 图画之美：清田独钓 悠然之美：清晨望哨 清澄之美：黄昏低飞 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 白鹭飞行图：突出了白鹭飞行的特点和美感，更有生命力。 美在无声 美在自然 美在含蓄 美在骨子里 白鹭之美—— 思考并交流 说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 (1)白鹭外形精巧、匀称、和谐如诗；（2）白鹭水田钓鱼画面美如诗；（3）白鹭枝头眺望悠闲如诗；（4）白鹭黄昏低飞意境如诗；（5）白鹭如歌又不张扬，质朴、含蓄如诗。 20 文章的开头和结尾有什么特点？ 又有什么不同？ 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。 自然而成，平凡而不易被人发现 开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。 白鹭 总起 是一首精巧的诗 分述 精巧的外形 色素配合 身段大小 恰到好处 诗意的生活 清水田里钓鱼 小树绝顶眺望 黄昏空中低飞 诗情画意 总结 一首韵在骨子里的散文诗 精巧的诗 自然的美 板书设计 22 课堂小结 郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，《白鹭》更是其中的精品。这是一曲自然美的赞歌。作者长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴切，意境清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。 1.看拼音，写词语。 课堂练习 shì yí bái hè xián qì （ ） （ ） （ ） 适宜 白鹤 嫌弃 2. 填上恰当的词语。 （ ）的蓑毛 （ ）的长喙 ( )的诗 （ ）的歌 雪白 精巧 铁色 优美 3.仿写句子。 “但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？”这句话是运用了（　 　）和（ ）的修辞。 比喻 反问 比喻句：皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 $