1 白鹭（课件）-统编版语文五年级上册

白鹭 白 鹭 白 鹭 精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却 结构 青色 清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠 美中不足 流线型 散文诗 鹭 嫌 喙 黛 嵌 匣 嗜 lù xián huì dài qiàn xiá shì 韵 yùn 会 认 字 读课文，整体感知 思考： 作者从哪几方面写出了白鹭的美？ 白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味 你能否给本文进行分段？说说自己的想法。 第一部分(1)白鹭是一首精巧的诗。 第二部分(2—5)白鹭颜色的配合，身段 的大小都很适宜，十分精巧。 第三部分(6—8)白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。 第四部分(9—11)白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。 作者从哪几方面写出了白鹭的美？ （从白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味） 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 作者告诉我们怎样的哲理？ 白鹭精巧如诗 色彩搭配和谐 身段大小适宜 独特的小巧美和寻常美 颜色身段配合适宜 对比 概括 具体 形 态 美 色彩美 白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者如何评价？ 身段美：流线型结构，长喙，脚。 评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。 白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者如何评价？ 评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 作者告诉我们：世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛，要善于从自然中发现美。 作者告诉我们怎样的哲理？ 静 态 美 色素美 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 素之一忽则嫌白 身段美 身段的大小 流线型结构 增之一分则嫌长 减之一分则嫌短 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 拟人：描写了白鹭站在枝头的身姿，像是瞭望一样。 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 白鹭飞行图：突出了白鹭飞行的特点和美感，更有生命力。 合作探究 白鹭之美，美在…… 白鹭是一首精巧的诗； 一切都很适宜； 被人忘却的常见的美； 本身就是一首优美的歌； 是一首韵在骨子里的诗…… 白鹭之美—— 白鹭之美，美在…… 美在无声 美在自然 美在含蓄 美在骨子里…… 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 这两个段落，表明作者 怎样的思想感情？ 学完本文，你有什么心得体会？ 白鹭因为它的常见，被人忘却了它的美。作者想告诉我们：生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，我们在生活中要学会善于发现。 白鹭 总起 是一首精巧的诗 分述 精巧的外形 色素配合 身段大小 恰到好处 诗意的生活 清水田里钓鱼 小树绝顶眺望 黄昏空中低飞 诗情画意 总结 一首韵在骨子里的散文诗 精巧的诗 自然的美 板书设计 23 拓展延伸   本草纲目——鹭 时珍曰∶鹭，水鸟也。林栖水食，群飞成序。洁白如雪，颈细而长，脚青善翘 ，高尺余，解指短尾，喙长三寸。顶有长毛十数茎，毵毵然如丝，欲取鱼则弭之。 改写句子。 1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） 2.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（改为反问句） 白鹭本身就是一首很优美的歌。 难到白鹭不是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗吗？ 把描写白鹭的句子抄下来。 课下观察一种鸟类，请你以小短文的形式展示一下，写出这种小鸟的特点。 课后作业 $