7 多元文化 多样魅力 （教学设计）-统编版道德与法治六年级下册

多元文化 多样魅力 教学设计 教学目标 1感受中国文化走向世界的情况，激发他们的民族自豪感。 2.理解全球化时代，文化交流和交融的趋势。 3.树立民族文化自信。 教学 重难点 1.感受中国文化走向世界的情况，激发他们的民族自豪感。 2.理解全球化时代，文化交流和交融的趋势。 教学准备 课件、有关中国文化的书籍 教学过程 课前指导 预习 指导 预学指导单 1.查找资料：从多角度查找中国文化走向世界的情况 2.搜集资料：有关中国文化的书籍。 课中活动 导入 在经济全球化和互联网时代，世界各地人们的交流更加广泛，我们中国文化也在不断的与其他国家的交流互鉴中，越来越有生命力，越来越有魅力。这节课让我们跟着“中国文化走向世界”（板书课题） 预习 检测 《中国文化走向世界》 共学单 我调查的是中国_____（文化），它的特点是________________，还搜集到了关于它的____________________故事。 突重 破难（在读、悟中融合智育、美育） 活动一：小班交流展示 （孩子们先在组内交流自己查找的资料，然后再由代表进行全部交流） 师总结：同学们通过共学单，收集了来自世界各地的相关报导，有神奇的书法、中医、武术，夸张的京剧脸谱。（出示图片） 活动二：小班讨论交流 为什么“中国文化要走向世界”？“你认为外国人会喜欢中国文化元素吗”？ 明确：不同文化的交流与交融丰富了世界文化，有助于不同文化取长补短，共存共荣。 同学们，中国文化历史悠久，2000多年前我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路。600多年前，我们的先辈扬帆远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出连接东西方的海上丝绸之路。而今天，随着祖国的富强，越来越多的中国制造承载着中华文化走向世界。大家看，这是老师收集到的蒙内铁路通车时的照片，随着祖国的富强，越来越多的中国制造承载着中国文化走向世界，在东非的肯尼亚，我国承建的蒙内铁路已经运行一年多了，给肯尼亚带来了巨大的变化，“中国高铁”“一带一路”就是一张亮丽的中国名片。（出示图片） 相信很多同学都会说到我们的国家真的很大，作为中国人很自豪，那自豪之余，我们也应该感受到身上责任，作为祖国，你们该怎么做呢？ 生1：我们要好好继承祖国的文化:。 生2：我们要向世界各国传播我国的优秀文化。 同学们，只有不断的努力，有了丰富的知识，才能创造出更多的优秀文化，中国文化受到世界各地人们的喜爱，作为中国人，我们要好好继承和弘扬中华文化。（板书：继承 传播 创新） 课后活动 拓展 作业 课后作业单 拓展延伸1：我是中国文化讲解员 中国文化历久弥新，背后隐藏着很多有趣 的故事。大家可以深入了解张骞通西域、郑和下西洋的故事，选择下面喜欢的书阅读。 拓展延伸2：我是中国形象大使 请同学们以小宣传员的身份调查有代表性的中国文化，完成下面的调查报告。下节课我们一起来交流。 关于有代表性的中国传统文化的研究报告 一：问题的提出 中国是一个历史悠久的国家，在漫长的历程中，勤劳的中国人民创造出了哪些优秀的文化？我们还在传承这些文化吗？带着这些问题，我对“有代表性的中国传统文化”作了一次研究。 二、研究方法 1.查阅书籍和网络。 2.询问身边的人。 3.其他方法。 三、资料整理 起源、特点 四、研究结论 板书设计 继承 传播 创新 学科网（北京）股份有限公司 $