2.1位置（课件）-五年级上册数学人教版

位置 青禾 如何描述我们的位置？ 竖排：列 横排：行 从左往右数 从前往后数 学习目标： 在具体情境中认识列、行的含义，会用数对表示物体的位置。 能在方格纸上用数对确定物体的位置。 重点:能在具体的情境中用数对表示物体的位置。 难点:用数对来表示物体的位置。 张亮同学，你有什么问题？ 张亮同学， 你有什么问题？ 张亮的灯亮了，他在第2列、第3行，他的位置可以用数对（2,3）表示 （ 2 , 3 ） “2”表示第2列 “3”表示第3行 6 任务一：用数对表示具体情境中物体的位置 （1）王艳的位置用数对表示是（ ， ）,赵雪的位置用数对表示是（ ， ）。看一看有什么不同。 （2）数对（6,3）表示的是王乐的位置，你能指出哪个是王乐吗？ （1）王艳同学（3,4） 赵雪同学（4,3） 王艳同学是第3列第4行，赵雪同学是第4列第3行 王乐 7 用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间用逗号，把两个数隔开，也就是（列，行）。 用数对表示物体位置的方法 青禾 做一做 举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。 任务二：在方格纸中用数对确定物体的位置 我用数对（3,0）表示大门的位置。 熊猫馆在（ ， ） 任务二：在方格纸中用数对确定物体的位置 你能按同样的方法表示其他场馆的位置吗？ 青禾 （3，5） （1，4） （6，4） （2，2） （1）请按这样的方法表示其他场馆的位置。 （2）在图上标出下面场馆的位置。 狮虎山（0,1） 猩猩馆（1,5） 飞禽馆（5,5） 任务二：在方格纸中用数对确定物体的位置 飞禽馆 狮虎山 猩猩馆 （1）请按这样的方法表示其他场馆的位置。 （2）在图上标出下面场馆的位置。 狮虎山（0,1） 猩猩馆（1,5） 飞禽馆（5,5） 任务二：在方格纸中用数对确定物体的位置 观察右图场馆的数对和位置有什么发现？ 大象馆和海洋馆的数对中的第二个数相同，说明他们在同一行。 熊猫馆和大门的数对中的第一个数相同，说明他们在同一列。 在同一平面图中 数对中第一个数相同：物体在同一列 数对中第二个数相同：物体在同一行 总结 青禾 达标测评 1.照样子写出下图中字母的位置。 A（ 5 ，8 ） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ） 2 5 5 2 8 5 2.标出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。 A（5，9） B（ 2，1） C（ 9，6） D（ 1，6）E（ 8，1） ． B ． C ． D ． E 达标测评 五角星 谈谈这节课你有什么收获？ 18 用数对确定位置时： 竖排表示列,横排表示行,即先列后行,也就是（列，行）。 在方格纸中用数对表示点的位置的方法: 在同一平面中，如果数对中第一个数相同，说明他们在同一列上，第二个数相同，说明他们在同一行上。 小结 再见！ 青禾 $