核心考点专项评价——常见的长度单位及其应用 （试题）-二年级上册数学人教版

人教版数学二年级上册核心考点专项评价 ——常见的长度单位及其应用 一、认真审题，填一填。(每空3分，共45分) 1．测量筷子的长度用(　　)作单位，测量门的高度用(　　)作单位。 2. 　螺丝钉长(　　)厘米 　　　 跳了(　　)厘米 3．5米＝(　　　)厘米 1米15厘米＝(　　　)厘米 230厘米＝(　　　)米(　　　)厘米 4. 二、仔细推敲，选一选。(每小题5分，共15分) 1．蓝蓝的身高是1米35厘米，她和妈妈坐动车到奶奶家，购票时蓝蓝应(　　)。 ① 免票　　　　 ② 买半票 ③ 买全票 2．【新情境】昆虫王国举办跳远比赛，蚂蚱从直尺上的刻度0跳到了刻度5，蟋蟀从同一把直尺上的刻度7跳到了刻度9，比赛的结果是(　　)。 ① 蚂蚱胜利　　　　② 蟋蟀胜利　　　　③ 无法确定 3．谁说得对？正确的答案是(　　)。 ① 小兔乖乖 ② 小兔贝贝 ③ 小兔宝宝 三、仔细观察，数一数，排一排。(共19分) 1．数一数，下面图形中各有几条线段？(每空3分，共9分) 2．我会排。(10分) (　　　　)>(　　　　)>(　　　　)>(　　　　)>(　　　　) 四、聪明的你，答一答。(共21分) 1．小蜗牛还要再爬多少厘米才能到达终点？(10分) 2．(1)量一量，蚂蚁要爬(　　)厘米才能吃到苹果。(4分) (2)请你提出一个数学问题并解答。(7分) 答案 一、1.厘米　米　【点拨】测量比较长的物体用米作单位，测量比较短的物体用厘米作单位。据此可知，测量筷子的长度用厘米作单位，测量门的高度用米作单位。 2．5　10　【点拨】用直尺测量物体的长度时，物体的一端对着0刻度线，另一端对着几就是几厘米，据此可知，螺丝钉长5厘米。如果直尺的一端没有对准0刻度线，可以用减法计算，则跳了17－7＝10(厘米)。 3．500　115　2　30　 【点拨】因为1米＝100厘米，所以5米＝500厘米，1米15厘米＝100厘米＋15厘米＝115厘米，230厘米＝200厘米＋30厘米＝2米30厘米。 4. 【点拨】用直尺测量线段的长度时，线段的一端对着0刻度线，另一端对着几就是几厘米，据此解答。 二、1.②　【点拨】由题可知，蓝蓝的身高是1米35厘米，在1米20厘米到1米50厘米之间，所以购票时，应买半票。 2．①　【点拨】由题可得，蚂蚱跳了5－0＝5，蟋蟀跳了9－7＝2，5>2，所以蚂蚱胜利。 3．②　【点拨】40厘米约是课桌的宽度，40米是10多层楼的高度，大树的高度约是4米，小兔贝贝说得对。 三、1.1　5　6　【点拨】线段是直的，可以量出长度，注意不要漏数、多数。第一个图形中有一条曲线，曲线不是线段。 2．15米＞1米50厘米>125厘米＞1米＞98厘米 【点拨】比较长度的大小时，既要看数，也要看单位，单位不同时，要先统一单位再比较。1米＝100厘米，1米50厘米＝150厘米，15米＝1500厘米，1500厘米>150厘米>125厘米>100厘米>98厘米，则15米>1米50厘米>125厘米>1米>98厘米。 四、1.1米＝100厘米 100－30＝70(厘米) 口答：小蜗牛还要再爬70厘米才能到达终点。 【点拨】先统一单位，1米＝100厘米，再用起点到终点的距离减去小蜗牛已经爬的厘米数，即为它还要再爬的厘米数。 2．(1)6　【点拨】由题图可知，蚂蚁到苹果有2条线段，先量出这2条线段的长度，再相加即可。 (2)(答案不唯一)蜗牛要爬多少厘米才能吃到香蕉？ 2＋2＋3＝7(厘米) 口答：蜗牛要爬7厘米才能吃到香蕉。 【点拨】可以提出“蜗牛要爬多少厘米才能吃到香蕉？”这个数学问题。蜗牛到香蕉有3条线段，先量出这3条线段的长度，再相加即可。 6/ 6 学科网（北京）股份有限公司 $