第 1 单元　长度单位 （单元测试）-二年级上册数学人教版

单元综合素质评价 第 1 单元　长度单位 一、认真审题，填一填。(第6题3分，其余每空1分，共30分) 1．在(　　)里填上“厘米”或“米”。 手掌宽约8(　　)　　　　楼房高约25(　　) 字典厚约5(　　) 跳绳长约2(　　) 蜜蜂身长约2(　　) 爸爸身高约1(　　)75(　　) 2．量长度。 木棍长(　　　)cm)　　　钉子长(　　　)cm) 3．有趣的拼接。 (1) (　　)根这样的小棒长1米。 (2)(　　)个长1米。 (3)(　　)把长约1米。 4．在里填上“＞”“＜”或“＝”。 52厘米50厘米　　99厘米1米　　 2米1米80厘米 3米300厘米 6米 60厘米1米 1米10厘米 5．1米10厘米＝(　　)厘米　　　200厘米＝(　　)米 15米－8米＝(　　)米 60厘米＋40厘米＝(　　)米 6．在合适的答案后面画“√”。 7．把小动物们的身高按从高到矮的顺序排一排。 (　　　　 )＞(　　　 )＞( 　　　)＞( 　　　)＞( 　　　) 二、仔细推敲，选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共18分) 1．由4条线段围成的图形是(　　)。 2．下面最接近1厘米的是(　　)。 ①　大拇指的宽度 ②　铅笔长 ③　聪聪的身高 3．不是测量长度的工具的是(　　)。 4．【新情境】如图是妈妈给典典新买的儿童电话手表，表盘长4厘米，请你估一估，这个儿童电话手表全长约是(　　)。 ①　8厘米 ②　20厘米 ③　2米 5．量的结果不对的是(　　)。 6．下列说法正确的是(　　)。 ①　学校教学楼高约12厘米 ②　方桌边、圆桌边都可以看成线段 ③　学生尺画线段时可以不从0开始 三、认真观察，算一算。(10分) 四、动手操作，我能行。(共14分) 1．画一画。(8分) 在蜗牛左边3厘米处画一面小旗，在右边1厘米处画一朵小花。 2．右图中，每两点之间连一条线段，数一数，一共可以连(　　)条线段(请你画一画)。其中最长的一条线段长(　　)厘米。(6分) 五、聪明的你，答一答。(共28分) 1．(1)量一量：小蚂蚁从第①条路回家要走(　　)厘米(4分) (2)【开放题】你能提出一个数学问题并解答吗？(8分) 2. (1)蜗牛已经爬了(　)厘米，再爬(　)厘米到达终点。(4分) (2)乌龟已经爬了50厘米，再爬(　　)厘米到达终点。(2分) (3)离终点最近的是(　)，兔子比蜗牛多跑了(　)厘米。(4分) (4)你觉得谁能最先到达终点？为什么？(6分) ★挑战题：天才的你，试一试。(10分) 下面这把尺子有些刻度看不清了，只有5个刻度清晰，用它可以量出哪几种长度？ 答案 一、1.厘米　米　厘米　米　厘米　米　厘米 【点拨】联系生活中的实物，用合适的长度单位表示。测量较长的物体，可以用米作单位；测量较短的物体，可以用厘米作单位。 2．7　5　【点拨】既要看“起点”，也要看“终点”，即钉子长9－4＝5(cm)。 3．(1)100【点拨】1米＝100厘米，因此要100根这样的小棒。 (2)10【点拨】一个胶棒长10厘米，10个胶棒长1米。 (3)5【点拨】题图中的尺子长20厘米，5把这样的尺子长1米。 4．＞　＜　＞　＝　＞　＜ 【点拨】比较长度的大小时，既要看数，也要看单位，单位不同时，要先统一单位再比较。 5．110　2　7　1　【点拨】1米＝100厘米，据此解答即可。 6．比1米高 比1米短　 比1米长 【点拨】结合实际情况可知大象比1米高，黄瓜比1米短，篮球场比1米长。 7．1米20厘米＞1米＞80厘米＞60厘米＞20厘米　 【点拨】先换算成相同的单位，再比较大小。1米20厘米＝120厘米，1米＝100厘米，120厘米>100厘米>80厘米>60厘米>20厘米，即1米20厘米>1米>80厘米>60厘米>20厘米。 二、1.②　【点拨】①由3条线段围成，③由5条线段围成。 2．①　【点拨】大拇指的宽度接近1厘米，铅笔的长度和聪聪的身高都比1厘米长。 3．②　【点拨】②是测量质量的工具。 4．②　【点拨】儿童电话手表全长约是5个表盘的长度，即20厘米比较符合题意。 5．②　【点拨】②用尺子测量物体长度时，没有从0刻度线量起，故测量错误。 6．③　【点拨】学校教学楼高约12米；圆桌边不能看成线段。 三、3　12　【点拨】根据题图可得，8－5＝3(厘米)，2＋2＋8＝12(厘米)。 四、1. 【点拨】以蜗牛为起点，用尺子在蜗牛的左、右两边分别量出3厘米、1厘米画出小旗和小花。 2．6　3　 【点拨】任意两点都可以连成一条线段，然后用尺子量出最长的线段的长度。 五、1.(1)10 【点拨】先用尺子量出小蚂蚁从第①条路回家要走的两条线段的长度，再相加即可，即4＋6＝10(厘米)