7妈妈睡了（ 教学设计）-统编版语文二年级上册

妈妈睡了 教学设计 【教学目标】 1.会写 “沉、发、窗、沙”4个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。 2.学习第2、3、自然段，感受睡梦中妈妈的“美丽”、“温柔”。 3.体会妈妈与孩子之间美好的情感。 【教学重难点】 识字学词，采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。 【教学过程】 一、引入新课。 1.睡梦中的妈妈是什么样子的？ 预设： 睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。 2. 引入新课：你能告诉我你还喜欢睡梦中的什么样的妈妈吗？ 二、学习第二、三自然段，感受妈妈的“美丽”和“温柔”。 1.师：你还喜欢睡梦中什么样子的妈妈？ 预设1：喜欢“温柔”的妈妈。 2.感受妈妈的“温柔”。 A:一组和二组的同学读第3自然段，三组和四组的同学来说一说你从哪里感受到妈妈的“温柔”？ 预设:从“妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。”可以感受到妈妈的温柔。 （1）指导朗读：刚才这位同学笑得最甜，他笑着朗读肯定会让妈妈更温柔！ （2）想象：温柔的妈妈让我们好喜欢，也让我们感到特别的幸福！你记得你的妈妈温柔的样子吗？谁来说一说。 （3）感受爱：小男孩看到睡梦中的妈妈笑得那么甜，他想妈妈在想什么呢？ 生回答 B:阅读推测。 出示句子：好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听…… 提问：为什么孩子觉得妈妈在梦中又想好了一个故事呢？妈妈可能还想到了什么？ 预设：平时妈妈经常讲故事给他听。 妈妈又想好了一首歌，等会儿唱给我听。 妈妈又想好了一支舞，等会儿跳给我看...... C.指导朗读：躺在这么温柔的妈妈身边，多么幸福呀！请带着爱意轻柔地朗读。 男生读，女生读。 3.感受妈妈的“美丽”。 （1）.出示课文插图，引导观察：瞧！美丽的妈妈来了！谁来介绍介绍？其他同学听听小男孩从哪些地方觉得她的妈妈美？ 教师总结：第2自然段写了妈妈的眼睛、眉毛、脸，我们从这些地方看出来睡梦中的妈妈很美丽。 （2）.指导读带“的”字的短语。 （3）.拓展练说带“的”字的短语。 （4）.比较句子，感受写法的生动。谁来读读这两句话，你更喜欢哪句话？为什么？ ①弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸蛋上。 2 弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 三、回顾全文，体会母子感情。 1.看老师把谁带来了？请你来和我一起读一读睡梦中的妈妈，把他们呼唤出来吧。师生合作朗读。 师小结：同学们，我们知道了睡梦中的妈妈是那样的美丽、温柔和累！妈妈每天多辛苦啊，可妈妈觉得很幸福，因为在她的心中有着对家人——深深的爱！不管妈妈是什么样子，在我们眼中，总是那样美丽、温柔，是因为在我们心里也装着对妈妈——深深的爱！ 2.练习表达： 睡梦中的妈妈_____________. 睡梦中的妈妈_____________. 睡梦中的爸爸_____________. 睡梦中的弟弟_____________. 师：孩子们，给大家推荐两本绘本《我妈妈》、《我爸爸》孩子们一定要去看一看他们是不是你的妈妈和爸爸。 【板书设计】 妈妈睡了 真美丽 好温柔 好累 （眼睛、眉毛、脸） （笑） （干了好多活） 爱 小男孩 妈妈 学科网（北京）股份有限公司 $