鉴赏诗歌的人物形象（课件）-2024届高考语文一轮复习诗歌阅读与鉴赏

考点三 鉴赏诗歌形象（人物） 什么是诗歌的形象？ 形象 人 物 景 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 塑造的人物形象。 抒情主人公。 咏物诗或杂诗中的物象 写景诗或杂诗中的景象 “美人”难寻千百度 ---古代诗歌鉴赏之人物形象 学习要点 1、如何鉴赏诗中的人物形象 2、人物形象的答题思路及步骤 如何鉴赏诗中的人物形象 1.知人论世,关注背景。 出自《孟子·万章下》：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎?是以论其世也，是尚友也。”孟子认为，文学作品和作家本人的生活思想以及时代背景有着极为密切的关系，因而只有知其人、论其世，即了解作者的生活思想和写作的时代背景，才能客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 试分析人物形象 陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，武不但不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，又名黄金台，为战国燕昭王所建，燕昭王建黄金台，置金于黄金台上，延请天下奇士，很快就招到了乐毅等贤能之人，国家迅速强大，后来乐毅带领大军攻打齐国，攻陷了齐国七十多座城池，使齐国几乎灭亡。），写下了《登幽州台歌》 1、塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。2、前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。3、表现了怀才不遇的旷古之愁。 2.抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理。 人物形象的塑造离不开人物的语言、神态、动作、心理等方面的刻画,诗歌也不例外。古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满,完整,它可以是人物的一个神态,一个笑容,一个动作,一个微妙的心理变化,也可以是一个细节，一句话。通过精当的描写,以简练的笔法刻画人物的形象,表现人物的性格,反映人物的思想感情. 如何鉴赏诗中的人物形象 阅读下面一首宋词，然后回答问题： 点绛唇　　李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。　见客入来，袜刬chǎn金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。 【注】蹴：踏。此处指打秋千。慵：懒，倦怠的样子。袜刬：这里指跑掉鞋子以袜着地。金钗溜：意谓快跑时首饰从头上掉下。 本词是李清照早期的一首词，描绘的是她早年的生活，试分析这首词所塑造的人物形象。 答：第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐的形象 第二句是神态描写，展现了人物娇媚的风姿， 第三句写少女见人来含羞躲避的情状， 第四句是细节描写，在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理。词中塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁，感情丰富又略带几分矜持的少女形象。 9 小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 1、本诗刻画了一个天真可爱、聪明（机灵）的学垂钓的孩子的形象。 2、分析：从人物的外貌、动作（形），心理、神态（神）来突出其特点：“蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“摇招手”，“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。 3、表达了作者对小儿的喜爱之情。 3.塑造人物形象的常见手法： 比兴手法、景物烘托、 细节描写、对比衬托等。 如何鉴赏诗中的人物形象 节妇吟注 张籍 君知妾有夫， 赠妾双明珠。 感君缠绵意， 系在红罗襦。 妾家高楼连苑起， 良人执戟明光里。 知君用心如日月，事夫誓拟同生死。 还君明珠双泪垂， 恨不相逢未嫁时。 【注】“寄东平李司空师道”，李师道，时任平卢淄青节度使，其势炙手可热。中唐以后，藩镇割据，用各种手段，勾结、拉拢文人和中央官吏。张籍是韩门大弟子，他的主张维护国家统一、反对藩镇割据分裂的立场一如其师。因此不为所动。这首诗便是一首为拒绝李师道的收买而写的名作。 这首诗用什么手法来塑造什么样的诗人形象？ 答案：此诗具有双层面的内涵，在文字层面上，描写了一位忠于丈夫的妻子，经过思想斗争后终于拒绝了一位多情男子的追求，守住了妇道。实际上是运用运用比兴手法，塑造一个忠于朝廷、不被藩镇高官拉拢收买的 “富贵不能淫”的忠臣形象。 又如《氓》第三章“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮