1.草原 课件-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

1 草 原 老舍（1899－1966），原名舒庆春，字舍予，满族，生于北京，中国现代小说家、杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》等。 作者简介 1．读准字音 渲染（ ） 勾勒（ ） 迂回（ ） 鄂温克（ ） 鞭子（ ） 疾驰（ ） 羞涩（ ） 摔跤（ ） 襟飘带舞（ ） 课前预习 lè yū è biān chí sè jiāo jīn xuàn 2．词语解释 渲染： 勾勒： 迂回： 天涯： 课前预习 国画的一种画法。用水墨或淡色涂抹画面，以加强艺术效果。 用线条画出轮廓。 弯弯曲曲，来来回回地环绕。 形容极远的地方。涯，水边。 初读感知 1．这篇文章按什么顺序记叙了访问的过程？ 这篇文章按地点转换的顺序写了访问的过程：初入草原→ 接近陈巴尔虎旗→ 蒙古包外→ 蒙古包里→ 告别草原。 初读感知 2．分段朗读课文，并说说每一段的段意。　　　　　 第1段：看到了草原的美丽景色。 第2段：初入草原，快到陈巴尔虎旗时看到的景色。 第3段：蒙古包外的握手欢迎。 第4段：蒙古包内的盛情款待。 第5段：斜阳下的话别。 合作探究 1．找找文中哪些是写景的句子，你喜欢哪一句，为什么？　 示例一：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 理由：突出草原一望无际，辽阔和碧绿的特点。“茫茫”的意思是模糊不清，所以这句话的意思是在辽阔的草原上，能清晰看见上面的景物，如羊群、小丘的线条。 示例二：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 理由：一个“绣”字写出了羊群在草原上的流动之美，作者运用了比喻的修辞手法，把羊群比作白色的大花，把草原比作无边的绿毯，比喻非常生动形象。 合作探究 2．下面一段话，哪句是直接写草原景色的？哪句写出了作者的感受？ 合作探究 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 写景 感受 这种在写景中融入感受的写法叫作“情景交融”。 好处：能使情与景高度融合，一方面让景物刻画得更加形象逼真，富有感情色彩；一方面能使抒发的感情有所寄托，不是泛泛而谈，从而达到景中有情、情景交融的艺术效果。 合作探究 3．阅读第二段，作者为什么用一条彩虹比喻来欢迎远客的蒙古族男女老少？　　　　 因为他们突然出现在远处的山丘上，而且都穿着颜色鲜艳的衣裳，这样既恰切又形象地表现了蒙古族人民欢迎客人的热情。 合作探究 4．当主人见到客人时，草原的环境有什么变化？从课文中哪些语句可以看出来？　　 静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 合作探究 合作探究 5．阅读第4段，感受主客聚会的欢快场景。如果你也在这里，会怎么样呢？　　 我会高兴地和他们一起喝酒、跳舞、唱歌。 合作探究 6.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话是什么意思？有什么作用？　　　　 蒙汉两族人民情谊深厚，怎么舍得分别呢。在一望无际的草原上，直到夕阳西下，人们还在依依不舍地交谈。 表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。 课堂小结 本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色，以及受到蒙古族人民热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。　　　 课后练笔 课文第一自然段，作者在写景中融入了自己的感受，表达了对草原美景的赞美。 认真观察上学路上的景色，运用这一手法，学着写一段话，借描景表达某一种心情。（100字以内）　 $