1.4连乘连除（教学课件）-三年级数学上册 沪教版

小学数学·三年级（上）·沪教 第一单元 1.4连乘连除 在连乘的算式中，交换任意两个因数的位置，积不变。 掌握连乘连除的运算法则，并能正确计算。 能用不同的算法计算积木的总数。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 正确计算积木的总数。 在连乘的算式中，交换任意两个因数的位置，积不变。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 用递等式计算下面各题。 1.4×2×9 2.81÷9÷9 3.5×6×2 =8×9 =9÷9 =30×2 =72 =1 =60 4.64÷8÷4 =8÷4 =2 引入 knowledge link 一共有多少块积木？ 你是怎么观察的？ 探究一 presentation 方法一 一共有多少块积木？ 3×4×2 4×3×2 2块“3×4”， 或2块“4×3”。 =24（块） =24（块） 探究一 presentation 方法二 一共有多少块积木？ 3×2×4 2×3×4 4块“3×2”， 或4块“2×3”。 =24（块） =24（块） 探究一 presentation 方法三 一共有多少块积木？ 2×4×3 4×2×3 3块“2×4”， 或3块“4×2”。 =24（块） =24（块） 探究一 2×3×4=24 4×3×2=24 3×2×4=24 2×4×3=24 4×2×3=24 3×4×2=24 仔细观察这6个算式，你发现了什么？ 在连乘的算式中，交换任意两个因数的位置，积不变。 探究二 一共有多少块积木呢？请你用连乘的算式表示出来？ 6 5 30 2×3×5=30 15 2 30 5×3×2=30 填空 4×6×2 = ×4×2 = 2×6× = × × 6 4 基础练习二 递等式巧算 5×7×2 35×9÷7 8×9×5 ＝5×2×7 ＝10×7 ＝70 ＝8×5×9 ＝40×9 ＝360 ＝ 35÷7×9 ＝ 5×9 ＝45 基础练习三 基础练习四 同桌之间互相说说怎么比的？ 观察数的特征和运算符号，有时不计算也能比大小！ 在（ ）填上“＞”“＜”或“＝” 1×2×3（ ） 1+2+3 8×3+8×5 （ ） 7×8 5×6÷10（ ） 5×6×1 2×5-2（ ） 2×3+2×3 32÷8÷4（ ）2×1+3×1 56÷7-8（ ） 56÷7÷8 连乘连除 在连乘的算式中，交换任意两个因数的位置，积不变。 知识总结 summary 复习书上7 练习册相关部分 课后作业 homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING $