5.第二单元 第5课 中国古代官员的选拔与管理 （课课练）-2023-2024学年高中历史同步及复习备考资源（选择性必修1 国家制度与社会治理）

【高中历史统编版(2019)】 2024 – 课 课 练 选择性必修1 国家制度与社会治理 第二单元 官员的选拔与管理 第5课 中国古代官员的选拔与管理 16个单项选择题 + 1个材料分析题 + 1个论述题 精选2023模拟题 ---- 学 生 版 ---- 1.(2023湖南长沙高三模拟)九品中正制之中正官最初由各郡长官推举产生，晋以后，改由朝廷三公中的司徒选授。其中郡的小中正官可由州中的大中正官推举，但仍需经司徒任命。在一般情况下，州郡的大小中正官是由司徒举荐的现任中央官员兼任，有时，司徒或吏部尚书还直接兼任州的大中正官。据此可知(  ) A.门阀士族势力较为强大 B.君主的权力受到削弱 C.中央选举权利得到加强 D.社会阶层流动性加强 2.(2023江苏高三模拟)天监四年正月，南朝梁武帝颁诏：士族子弟要想在30岁之前入仕，就必须经学策试合格，否则必须年满30岁。同年，梁武帝还决定设置五馆，专门收揽“寒门俊才”，凭借经学策试就可以入仕。梁武帝时期选官制度的调整( ) A.体现出公平选才的原则 B.废除了士族子弟入仕特权 C.改变了入仕考试的内容 D.有利于提高官员文化素质 3.(2023浙江高三模拟)唐代出现了以山林、寺院为中心的大规模的民间讲学组织——书院，书院不但有名师，有图书，有学舍以居诸生，而且有仓縻以给诸生。这说明唐代(  ) A.私学教育繁荣 B.科举取士的衰落 C.教育体系完善 D.社会教育多样化 4.(2023陕西渭南高三一模)西周时，公、卿、大夫、士等爵号，是贵族权势的等级符号，拥有爵级者，构成了一个高贵的阶层。秦汉时期，平民能够以军功得爵，军功爵在秦与汉初造就了一个军功地主阶层。这一变化反映了( ) A.秦汉爵号等级的开放性 B.社会阶层的流动性增强 C.血缘世袭制走向终结 D.社会制度转型对阶层流动的影响 5.(2023湖北武汉高三模拟)汉代岁举孝廉本无考试之法，被举者经朝廷复察，无问题即加委任。从东汉顺帝时起，对孝廉实行考试，定制：凡郡国举孝廉，被举者年须在40以上，“诸生试通章句，文吏试笺奏”，及格方得应选。这些变化( ) A.扩大了人才选拔范围 B.兼顾了对资历与品行的考察 C.加强了中央集权制度 D.打破了士族对选官权的垄断 6.(2023浙江高三模拟)魏晋时期，封爵是获得政治权势的重要途径，“公侯之子孙”能轻易获得上品。从下表出仕的统计中可以看出该时期(  ) 父祖或本人有爵者(出仕) 父祖或本人无爵者(出仕) 西晋 81 183 东晋 130 108 A.官员选拔的封闭性强化 B.普通的地方豪强出仕途径拓宽 C.中正品评评议权力削弱 D.社会各阶层的流动性得到增强 7.(2023北京延庆高三一模)明清两朝的监察机构，主要由都察院和六科行使监察权。明朝，都察院监察御史不仅负责纠察内外百官，还代皇帝巡按各省；六科给事中负责皇帝制敕与大臣奏疏的封还驳正、稽查六部百司之事。御史和给事中都是正七品官员，这说明(  ) A.明清两代皇权得到加强 B.御史和给事中负责选拔官吏 C.给事中只管理地方官员 D.都察院逐步威胁到皇帝权力 8.(2023浙江高三模拟)下列关于唐朝时期科举制的表述正确的有(  ) ①常举中的明经和进士两科最受重视 ②考试合格后，还需吏部选拔后方可正式任官 ③取士不问家世 ④分为乡试、会试与殿试三级 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.(2023广东广州高三模拟)公元前49年，汉宣帝下诏，认为“上计簿，具文而已，务为欺谩，以避其课”，要求“御史察计簿，疑非实者，按之，使真伪毋相乱”。汉宣帝的做法旨在(  ) A.完善选官制度 B.加强对官员的考核 C.建立监察体系 D.减轻农民赋役负担 10.(2023河北高三模拟)《后汉书·百官志》“郡守”条本注曰“其监属县，有五部督邮”。《后汉书》云“伍……为郡门下书佐。其本邑长有罪，太守使孚出教，敕曹下督邮收之。”《后汉45·张俭传》云“为东部督邮。时中常侍侯览家在防东残暴百姓，所为不轨，俭举幼览及其母罪恶。请诛之。”据此可知。汉代督邮的设置(  ) A.有效遏制了王国诸侯势力的膨胀 B.推动地方行政机构的相互制衡 C.为澄清地方吏治发挥了一定作用 D.说明监察制度逐步走向独立化 11.(2023湖北武汉高三模拟)宋代的相权自始至终处于兴盛状态，对相权所采取的几项措施都没有对相权产生实质性的削弱作用，其主要原因在于宋代基本国策是“以儒治国”，是与君主与士大夫“共治天下”，据此，以下结论正确的是(  ) A.宋代的君主专制受到了严重削弱 B.宋代君权与相权的矛