2. 第二单元 官员的选拔与管理 （单元练）-2023-2024学年高中历史同步及复习备考资源（选择性必修1 国家制度与社会治理）

【高中历史统编版(2019)】 2024 – 单 元 练 选择性必修1 国家制度与社会治理 第二单元 官员的选拔与管理 16个单项选择题 + 3个材料分析题 + 1个论述题 精选高考真题 + 2023模拟题 ---- 学 生 版 ---- 1.(2023高考·浙江)18世纪，无论是英国还是欧洲大陆，社会上层和知识界都曾有人对中国的法律制度、科举选拔制度等称道不已，然而他们的赞赏之情，却始终未能转变为其本国的现实制度，根本原因在于(  ) A.赞赏者没有足够实权和影响力 B.这些制度不适合欧洲变革需要 C.欧洲人对中国的认知模糊不清 D.中西文化本身具有巨大的差异 2.(2023高考·浙江)魏晋南北朝时期，士族与寒门等级森严，“官之选举，必由于簿状，家之婚姻，必由于谱系”。唐初，三品以上高官“欲共衰代旧门为亲，纵多输钱帛，犹被偃仰(随俗应付)”，唐太宗特地下诏“禁卖婚”，以打击旧士族。南宋史家郑樵云：“自五季(五代)以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅。”上述材料表明，魏晋之后(  ) A.科举取士制度趋于完善 B.妇女社会地位日益上升 C.门阀士族势力逐渐衰落 D.社会成员实现身份平等 3.(2022高考·河北)优贡考试是清廷废除科举后保留的善后举措。据1907年《时报》载：在浙江优贡考试期间，一位趋新的外地书商发现当地士子对新学的了解相当“卑下”，“思想之鄙陋有不能言语形容者”，他“不禁为吾浙前途悲”。据此可知，当时(  ) A.风俗习惯新旧杂糅 B.教育近代化艰难起步 C.社会呈现转型特征 D.士子对新政缺乏信心 4.(2022高考·天津)1897年，因听闻科举欲求变新，浙江很多人纷纷购买主张维新的《时务报》，以备应试，但很少有人“真能潜研精讨以究中西治乱、强弱之故”；当年科举考试“犹然故辙”，购报者遂意兴索然。此现象说明当时的科举(  ) A.侧重选拨时务人才 B.极大促进西学传播 C.尚未发生实质变化 D.深刻推动制度革新 5.(2022高考·江苏)汉初，朝廷让功臣和他们的子弟们占据要津，但具体政务依然委之文吏，把“能书会计”和“颇知律令”规定为文吏的基本技能。由此可知，汉初(  ) A.选官重视品德才能 B.将儒学作为主导思想 C.注重任用专业吏员 D.皇权与士族相互依赖 6.(2022高考·辽宁)20世纪初，英国建立文官分类管理制度，采用品位分类的办法。品即官阶，代表等级、地位和报酬；位即职位，代表权力、职资和任务。官阶不随职位变动而改变。这反映了(  ) A.贵族传统的延续 B.官员地位的降低 C.党派干预的加强 D.政府职能的扩大 7.(2022高考·湖北)明代不少士子凭借记诵时文范文应试，而不注重阅读儒家经典。正德年间，官员徐文溥上奏：“近时时文流布四方，书肆资之以贾利，士子假此以侥幸，宜加痛革……其书坊刊刻一应时文，悉宜烧毁，不得鬻贩。”该奏疏主要针对的现象是(  ) A.士子应考投机取巧 B.书商刊刻时文牟利 C.儒学正统地位动摇 D.八股文体日益僵化 8.(2022高考·湖北)宋初《百家姓》以“赵钱孙李”为首，而唐末五代河西节度使张议潮割据敦煌时期形成的《敦煌百家姓》写本以“张王李赵”为首。二者排序不同体现了(  ) A.地域文化观念的差异 B.崇文抑武政策的实施 C.社会流动的日渐固化 D.门第观念的历史遗留 9.(2022高考·山东)明朝时期，朝廷除对各地的监察御史进行考核外，还要求地方按察使司按时据实上报御史巡按地方时有无铺张浪费以劳州县等情况。这些规定旨在( ) A.保证监察规范有效 B.限制监察御史权力 C.协调中央与地方的关系 D.拓宽对地方的监察渠道 10.(2023河北沧州高三三模)西周在选任官员时，推行“六德”“六行”的道德等级体系。“六德”即“知、仁、圣、义、中、和”，“六行”即“孝、友、睦、姻、任、恤”。这种做法(  ) A.适应了宗法礼制的要求 B.完善了官员考核制度 C.推动了官僚政治的建立 D.增加了儒生入仕机会 11.(2023河北石家庄高三三模)1864年，曾国藩重修江南贡院，其后几任两江总督也不停扩建贡院号舍。1875年在此举行的乡试应试人数竟达20600余人，为避免拥挤，主考官临时修改点名章程以保证考试正常进行。这表明当时(  ) A.传统选官制度有待改革 B.洋务派注重选拔务实人才 C.清廷意欲笼络传统士人 D.汉族官僚地主势力的膨胀 12.(2023湖北高三模拟)下表反映了明清时期科举取士功名体系。这一体系(  ) 一甲进士 状元、榜眼、探花，可直接任职翰林院 二、三甲进士 考选“庶吉士”，送翰林院进学，散馆后授官 三甲进士之下 举人 获得连续参加会试和选官的资格