暑假阅读理解衔接卷-2022-2023学年语文四年级下册（统编版）

暑假阅读理解衔接卷-小学语文四年级下册统编版 种一片太阳花 ①春天，草青了，树绿了，我们在大院里种了一片太阳花。 ②银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅着，盼着。可是大半月过去了，竟丝毫没有动静。有人说种早了，有人说埋深了。正在大家议论纷纷之时，小芽儿破土而出了。 ③新出的芽儿，细得像针，红得像血。几天之内，就抽出长长的秆、细圆的叶。叶和秆都饱含着碧绿的汁波，嫩得不敢碰。很快，叶叶秆秆密密麻麻地连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。 ④一天清晨。太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。 ⑤这三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可阻挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成五彩缤纷的锦缎（duàn）。连那些最不爱花的人，也禁不住美的吸引，一得空暇，就围在花圃前，欣赏着。 ⑥从初夏到深秋，花儿经久不衰（shuāi）。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，这久经不衰的原因，是因为太阳花特别喜爱阳光。看得多了，才知道，一朵太阳花，生命极其短促，朝开夕谢。 ⑦每天都有一批成熟了的花蕾在等待开放。日出前，它们包裹得严严紧紧，看不出一点要开的迹象，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸展，开大了，开圆了……待到夕阳沉落时，花瓣儿收缩起来，这批花便不再开了。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的、成熟了的花蕾。   ⑧这种新旧交替多么活跃，多么生动! 1．作者按顺序观察描写了太阳花的种子→( )→秆→( )→花朵。 具体描写了花朵的形状、( )和开花的特点。 2．第3自然段中“法兰绒”指的是（      ）。 A．柔软而有绒面的棉毛织物。 B．五彩缤纷的太阳花。 C．密密麻麻连成一片的叶叶秆秆。 3．下面的说法是否正确对的打“√”，错的打“×”。 （1）从初夏到冬天，太阳花都经久不衰。( ) （2）一朵太阳花是早上开花，到第二天晚上就谢了。   ( ) （3）太阳花一见阳光就即刻开放，它们是一批一批开放的。  ( ) 4．按要求，在文中写批注。   （1）读了短文，在你不理解的地方作一处批注。 （2）你从哪些地方感受到作者进行了连续观察?用“ΔΔ”标出关键语句，并在旁边作批注。 （3）找出你觉得写得准确生动的一处语句，用“ ”线画出来，在旁边做批注，写下你的感受。 选文 月光下的童年 ①又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。 ②我也是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在故事中入睡，多么快乐呀！ ③幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱；那唱得最动听的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就迅速地用双手一捂，然后，小心翼翼地捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐。 ④中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。 ⑤月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光。在我眼中，月亮那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。 5．结合文章内容，体会下面词语的意思。 抚摸： 温馨： 6．按顺序找出“我”捉蛐蛐的五个动词。 7．短文结构清晰，请用“//”将短文分为三个部分。 ①    ②    ③   ④   ⑤ 8．《月光下的童年》与《走月亮》都是通过对月夜下生活的描写，描绘了一幅幅充满纯真生活气息的画面。读《月光下的童年》，先说说作者在文中回忆了哪三件事，然后回顾《走月亮》中“月下田园”“月下牵星”等场景，用小标题的方式概括《月光下的童年》描绘的这几幅生动的画面。 （1） ( ) （2） ( ) （3） ( ) 9．这篇文章表达了“我”对月光的（　　）之情。（填选项） A．喜爱与眷恋 B．感动和感激 C．期盼与向往 10．作者在最后一段中说：“在我眼中，月亮那么美”，在文中