分班考阅读理解衔接卷-2022-2023学年语文六年级下册（统编版）

分班考阅读理解衔接卷-小学语文六年级下册统编版 买 米 ①那天上午11点多，妻来电话：“快没米了，下班时买点回来记牢，可别又忘了！” ②哪儿能再忘掉呢？在妻眼里，我快成为一个不诚实、不守信的人了。为了不劳烦妻第四次嘱咐我同一件事，也为了证明我的诚信，我用圆珠笔在左掌心写下“买米”二字。 ③我觉得冷，紧了紧外衣，走到窗前，不知什么时候，外面下起了毛毛细雨。 ④我匆匆下楼,快速走向停车棚。偌大的停车棚里只剩下我那辆破自行车孤零零地停在那里。 ⑤或许是速度太快吧，本来温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上，微痛，又极不舒服。 ⑥到商城附近一家米店，我喊一声买米啦。一中年男子应声而至。我说：“给我称三十斤本地米吧！”“好！”店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出，反复三四次，才说：“三十斤整，九毛四一斤，收您二十八块！”末了补一句：“老板，看一下秤，不少您一两。”我递上一张百元大钞：“不看了，快将袋口捆好。”店主麻利地将米袋绑在我的自行车上，然后递给我一叠零钱：“老板，数一数，七十二，不少您一分！”雨渐大，我无暇细数便将零钱塞进衣袋，然后一头扎进风雨之中。 ⑦吃完午饭后，整理物品时，竟发现米店老板找我的钱多了十块。我对妻说：“卖米的多找我十块钱，他上午生意白做了，我看还是还给人家吧！”说着就要往外走。妻说：“急啥？现在雨大，你下午上班时再还也不迟啊！”我想想也是，于是就去午睡。然而，我躺在床上老想着十块钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻说一声我去了，便下了楼。 ⑧不久便来到米店，不知何故，我发现米店老板的神情惊讶之中夹杂着些许紧张。我说：“老板，你搞错了！”他有点儿结巴：“什……什么？”我说：“你找了我八十二，多了十块，还给你。”我将十块钱递过去，想不到他的脸色忽然变得十分复杂。当我准备离去时，米店老板从口袋里摸出两块钱，轻声说：“给您！”我一愣，推回他的手：“不用谢，我要是要你两块钱，又何必送回十块呢？”可是米店老板固执得很，坚持要我收下，如此推来推去五六次，我终于忍不住，火了：“我说了不要就不要嘛！”米店老板涨红了脸，半晌才憋出一句话来：“不是这个意思，是我—我上午称米时少了您的秤！”说完极不好意思地低下了头。 ⑨原来如此。 ⑩离去的路上，我的心情甚是舒畅。看看雨不大，干脆关了雨伞，任细雨飘落在我的手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上。 1．根据短文第⑧自然段，把老板的心理变化补充完整。 ( )( )( ) 2．第⑨自然段“原来如此”中的“如此”指 。 3．小说中两次写到了雨景，其中第⑤自然段的描写在表达上的作用是（   ） A．写出天气不好，为“我”冒雨去退钱作铺垫，衬托人物形象。 B．通过环境描写表现“我”撒谎后的矛盾心情。 C．用天气的不好衬托出作者当时愉快的心情。 4．第⑥自然段中,店主将米舀进舀出这一简单动作，文中强调“反复三四次”说明（   ） A．店主称东西没准儿。 B．店主故意装腔作势，掩饰缺斤短两。 C．当时的实际情况就是这样。 5．读短文第⑩自然段中画“——”的句子，说说“我”当时可能在想些什么。 第二部分  阅读与理解 竹节人(节选) 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 蹲着身子,瞪大眼,可一无所获，正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 6．联系上下文，解释下列词语。 （1）忘乎所以： （2）化为乌有： 7．根据选文内容，梳理“我”和同桌心情的变化过程。 ( )( )( )( ) 8．“我”和同桌“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的原因是（   ） A．老师玩腻了竹节人，会随手扔出窗外。 B．“我们”在课堂上玩竹节人本身是不对的，“我们”明白了师是为“我们”好。 C．老师也喜欢“我们”的竹节人，说明“我们”的竹节人制作得很精美。 D．“我们”非常喜欢玩竹节人，竹节人被老师