色彩的对比（教案）鲁教版（五四制）美术五年级上册

1《色彩的对比》 【教学目标】 知识目标：学习对比色的变化特点和规律。 技能目标：掌握对比色的运用及色彩搭配的基本要求，运用对比色来装点自己的生活。 情感目标：启发和培养学生的想象力、创造力，善于从生活中发现美、 感受美和体验美。 【教学重难点】 教学重点：掌握对比色搭配规律，运用对比色制作贺卡。 教学难点：让学生知道怎样使对比色看上去更和谐，美观。 【教学过程】 1、 创设情境，激发兴趣： 欣赏旅游照片。 导言：同学们，上课之前让咱们来欣赏一些精彩的图片好吗？注意仔细看，看完后老师还有问题要问你。你觉得画面美吗？美在哪儿？生发表意见。（板书：绿、红、对比色） 观察画面红色面积？绿色面积？“万绿丛中一点红”引入课题。（板书） 【设计意图】展示美图配乐，让学生更 生 动 的感受自然界中红绿搭配和谐的美，进 而 引 出红、绿、对比色，强调画面中“万绿从 中 一 点红”对比色的运用引出课题。 （2） 集思广益，尝试体验。 （1） 、感受生活，巩固对比色的知识。生活汇总处处存在着对比色，谁来举个例子和大家一起分享？小游戏:猜猜生活中的对比色，根据看到的画面，先猜出另一半对比色，再猜出它是什么。 【设计意图】课件展示的“猜一猜”小游戏，既有知识性又兼顾趣味性，活跃了课堂气氛。交流生活中的对比色，引导学生发现美术和生活的联系。 （2）、观察演示，归纳对比色的规律。如何运用对比色让画面更和谐，更生动呢？看老师的演示。 学生观察教师白板演示对比色变化，比较画面哪个更和谐，学生用自己的话总结出对比色和谐的规律。师补充小结。 【设计意图】电子白板演示，教师先拖动红伞绿底的搭配，再拖动让学生生动直观的观察到对比色是如何变化的。比较对比色前后变化的图片，更突出了对比色是如何让画面和谐的。让学生用自己的话总结锻炼了孩子的归纳总结和口语表达能力。 （2） 、尝试运用，进行简单的色彩练习。 学生 选择 一组对比色，设计简单 的图 形，运用对比色和谐的方法 ，组成画面，时间2分钟。生展示评价。 【设计意图】简单的小 练习，是对让对比色和谐的方法 的巩固，并为下一步设计制作贺卡打下 基础，做好铺垫 。评价时 体现学生的主体地位 ，让学生评价他人，自 评教师补充。鼓励 作品不 同的创意。 （3） 开拓视野，完善作品。 师;大家设计的都不错，有的同学已经 有了自己很好的创意。接下 来我要让你们大开眼 界去欣赏一些广告创意，体会作者对比色运用的是何等的巧妙。 （1） 、欣赏作品，感受和谐画面。 A、 师引导学生欣赏招贴画《反对虐待儿童》，体会对比色运用。 【设计意图】展示广告，引 领学生欣赏美的作品对他们又是一次审 美的 洗礼 ，教师先引导孩子观察画面主题，对比色运用，作为一个引 领让孩子 会用对比色的知识来欣赏作品，潜移默 化中 提高 了审美水平 。 B、同 桌一起从 两幅 广告创意作 品选择 一幅，用 刚才 的方法来欣赏。生交流一幅作品。 【设计意图】再次展示广告，大胆放手，自 主探索，让孩子自己和同伴合 作用对比色的知识来欣赏作品。 （2） 交流构思，了解设计过程。生想一想：贺卡的主题(即内容)；对比色 选择 ，方法 运用 ；制作方式。生交流。师引导不一样的（主题、色彩、方法、方式） （3） 【设计意图】帮助 学生养成做之前先思考的习 惯，交流 构思让学生对设计贺卡的大体框架 有个了 解，引导学生设计有自己特色的作品。 （4） 制作贺卡，鼓励个性创意。（10分钟）学生利用对比色的配合原理。制作主题突出的贺卡。 【设计意图】注重学生参与 的过程，运用对比色的方法 来表现画面，引导孩子运用贺卡表达自己的想法。 （4） 自主评价，个性展示。 A、 大胆交流，评价他人作品。谁想来当小评委，评价一位同学的作品？生选一位同学的作品来评价。还有谁想当评委？生评价。 【设计意图】孩子的 审美情感是发自内心 的自然流露，评价时也体现了孩子的主体地位 ，充分多激励并给予更多孩子发言的空间 ，审美能力会被逐渐激发， 这是一个积淀的过程。 B、 充满自信，展示自我作品。谁想为大家介绍一下自己的作品？生介绍自己的贺卡。 【设计意图】学生 介绍 自己的贺卡及自己的体会、感 悟，能 走进孩子的内心世界。公开 展示的 方式 ，使学生的学习成果得以肯定 ，能 给学生 极大的精 神满足 和自 信心 。 （5） 灵活运用，美化生活。 师：通过本 节课色彩知识的学习，今后我们可以 发挥想象，用对比色来装扮我们的生活，比如我们的教室、房间，服饰搭配等方面，给大家带来美的享受。 【设计意图】肯定每一个学生的学习（即使是 没有完 整作品的），引导学生把学到的知识用到生活中去，响应 课标要求的美术来源于生活，应用与生活。 学科网（北京）股份有限公司 $