4.趣味文字（教案）鲁教版（五四制）美术五年级上册

4、 趣味文字 1． 课标分析： 1. 贯彻新课程标准的精神实践于课堂教学中，在课堂教学上体现学生新的学习方式，上好《趣味文字》这一课，培养学生的观察能力、探究分析、想象力、创新能力，在课堂上的每一个环节的设置上都要紧紧地抓住孩子们的心，激发同学们学习美术的兴趣。 2. 学习美术字的基本书写方法与美化方法。 培养学生丰富的想象力与表现力。 3. 本课的设计思路旨在从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。所以本课教学创设了一定的文化情境，增加文化含量,使学生通过美术学习的同时加深对中国传统文字演变历史的认识，引导同学们对中国传统书法艺术的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神 也是我们美术教师值得去思考和探索的课题。 2． 教学目标： 1、 通过了解中国文字的演变历史的同时激发同学们民族自豪感和自信心。 2、 学习美术字的基本书写方法与美化方法。 3、 培养学生丰富的想象力与创新能力，提高学生学习美术字的兴趣。 三．教学重难点： 1. 了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。 2、提高学生想象能力和创新能力，感受趣味美术字的乐趣。 四．教学过程： 活动一：（引导阶段）引导阶段：教师出示课件中国文字的演变历程。讲授了中国文字的起源，以及文字演变历史的过程。（创设文化情景，了解中国汉字文化同时学习本课内容） 教师小结： 1. 讲述的是汉字形体由甲骨文—金文—篆文—隶书—楷书—草书—行书的演变过程以及书写特点。时代的发展造就时代的产物，文字已经不单单是文化传播的载体并请同学们欣赏天下第一行书《兰亭序》初步感受文字的艺术魅力。 2. 随着 时代的变迁，以及 社会 的发展。书写工具的演变，那同学 你们想 不想用我们现 有的书写工具过把我们 身边枯燥的文字变的更加生动有趣呢？引出本课的主题——《趣味文字》 活动 二：（观察探究） （1） 初步欣赏感知 （1） 请同学们观察老师的板书——趣味文字，（“趣味”采用 艺术字形式和正常书写的 “文字”）比较，请同学们说出你所喜欢的表现形式？并说明喜欢的理由？ 教师总结：1.笔画进行了变化，将笔画进行打卷 ，字与字之间的 组团等方式使之更有装饰性。 （2） 深入探究发现 （1） 让文字更加的美观，有趣还不止这一种方式，同学们想不想进一步了解？观察图片并感受。a、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。b、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。c、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 教师总结：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用 丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。 (3) 思考与 交流出示 “ 花、羊、森、欢乐、时尚”等字（小组合作）通过刚才的观察和探究，我们同学是否都有自己的想法呢？现在，请同学们选择一个字或是词，你想怎样去装饰变化，以小组为单位说一说你的想法并作展示和交流？（对学生回答的想法及时加以引导、鼓励） （四）创作与表现a、首先定出文字的大小和形状。 b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。c、然后根据文字的含义应用夸张、形象 手法设计趣味美术字体。如：“树”字和“叶”字 左边 设计和书写，为突 出树 木的形象 来达 到装饰的效果，具形象又有趣。d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。 活动 三：（课堂作业 ） 1. 通过刚才的交流，相信同学们一定有了新的认识。 2. 今天老师就要看一看谁的想法多，谁的动作快，找出那些肯动脑、敢于表现的优秀“设计师”。作业要求：1.选择你喜欢的字，运用本课学过的知识将字美化装饰。 活动四：（展示 作品 ，讲评） 1. 全班同学放下画笔集体展示自己的美术作品。旨在让每个孩子都体验到美术课堂的乐趣，感受到成功的喜悦。并请一名同学就自己的作品进行设计意图说明并做自我评价。（学生自评） 2. 以小组为单位互评选出组内优秀的作品。（小组评价） 3. 将小组内选出的优秀作品进行展览评价。（教师点评，以鼓励 表扬为 主） 活动五：（ 回归生活） 美术字的另一种表现方式，幻灯片展示美术字在生活中的应用。旨在让同学们感受艺术来源于生活，又服务于生活。 活动六：（课外拓展）课下感兴趣的同学还可 以用今天 我们学习的趣味文字的美化形式利用 课余时间 用纸折叠成各种形状，在上面书写自己喜欢的文字,制作一个漂亮的提示牌。旨在让同学们感受到艺术来源于生活，又回归于生活。 学科网（北京）股份有限公司 $